参加老师

张安仁博士、陆振烨教导、全体语文教师

活动时间

2019.10.25

活动地点

电教室

活动过程记录：

张教授分享整本书阅读的问题设计

1.问题设计的目的：

检测阅读状况；回顾阅读内容；文本阅读；批判性阅读；多元表达与思考；

结合具体文本问题，交流具体策略

2.问题设计的标准：

  客观题；选择重要情节，理清脉络，架构意识；选择有价值的问题

  题干；正确项；干扰项；模仿原文

3.实施方法：

改编性复述+游戏化测试

文本脉络梳理+精神阅读

导读课——转化为精深阅读方法

4.课程问题框架