参加老师

张安仁博士、陆振烨教导、全体语文教师

活动时间

2019.11.13

活动地点

电教室

活动过程记录：

一、各年级老师针对问题设计提出自己的疑惑，张安仁博士进行解答

范燕燕老师提出，在设计问题时，维度似乎不够，“戴眼镜”“戴墨镜”这样的选项都是人物形象的，还是比较相近的。

张安仁博士：针对你设计的教学目标来看，是比较合理的，问题的选项就达成了对人物形象的把握的教学目标，布鲁姆提出的目标有记忆、应用、理解、分析、创造、评价，老师们可以参考。所以未必要从很多维度来设计问题，只需达成你的教学目标就可以。

在三年级教师交流时，张博士提出，问题设计时要先确定是开放性还是封闭式问题，那么如果是开放式问题，可能使用“你觉得”“你认为”这样的词语会更恰当，当学生看到这些字眼时，就能明白是根据自己的想法进行阐述的了。张博士还指出，在阅读教学时，要注意帮助学生区分作者的观点和事实，不能把作者的观点直接全盘接受。

奚青老师提出，设计问题的点有时候很难摸索。

张博士指出，可以根据故事的中心句中的关键点来换词设计。