踏浪前行风正劲，奋楫扬帆启新程。为促进一线教师深入学习新课标，并能将课标和教材、学情紧密结合，促进教师形成课程意识，强化教师基于课标的教学和评测意识和能力，提升小学英语教学效益，促进教学的同步发展，8月31日，常州市教科院、天宁区教师发展中心组织了系列培训活动，常州市延陵小学英语组全体教师进行了线下的观摩与学习。

　　上午，北京师范大学的程晓堂教授就“小学英语作业设计与考试命题的问题与建议”作主题讲座，从四个维度——关于作业与考试的基本认识、作业与考试的形式问题、作业与考试的内容问题和英语作业创新设计展开。程晓堂教授带领老师们体验学习了词汇、语法、阅读等创新作业案例，他强调要基于相对完整的语篇进行创新性作业设计，力求内容真实、精准，形式科学、合理、有效。常州市小学英语教研员黄小燕老师以《2023年常州市四年级小学英语学业质量常规抽测分析》为主题，从监测目标和命题思路和特点、监测框架、试卷质量分析三方面介绍市测概况，强调市测的命题始终关注语篇意识，基于真实语境，指向问题解决，强调思维发展。最后，黄老师向全市小学英语老师们提出建议：一是进一步加强校本教研;二是要从口号到行动，重视测评的反拨作用;三是应从分数到数据，找准教与学的难点和痛点;四是要从知识到“智识”，提升英语教学中的思维含量;五是需从知识到“见识”，拓宽学生的眼界和认知。

　　下午，天宁区教师发展中心教研员杭燕楠老师作主题讲座“命题 读题 讲题”，基于2023年市测易错题型组织教师读题、讲题，她强调要从思想到行动，加强学习，明确学科关键能力;扎根课堂，教学练考一体;扩大输入，增加学生阅读量;唤醒学生，提升英语学习兴趣。最后，天宁区教师发展中心薛红主任从课堂教学、作业设计等方面剖析了当前英语教学存在的问题，提出了三大教学原则：既要注意语言意义，又要注意语言形式;交流互动促进语言能力的发展;大量的可理解性语言输入是掌握语言的基础。

　　聚力前行，同心致远。本次期初培训活动为教师开展教学教研工作引领了方向，为教师提供了相互学习的平台。延陵小学英语组将继续勠力同心，扎实开展教育教学，让培训硕果落地，努力提升学科教学质量。

　　                                                                                                             撰稿：郑洁