春意融融，成长正当时。4月19日上午，延陵小学语文老师齐聚电教室，开展“基于‘教学评一致’理念的‘30+10’讲练一体化课堂”研讨活动，暨“思辨性阅读与表达”学习任务群教学研究。

　　六年级的楚周莲老师执教了课文《真理诞生于一百个问号之后》。本篇课文属于“思辨性阅读与表达”学习任务群，要求学生能梳理文中三个事例，并了解事例与观点之间的联系，体会课文是怎样用事例说明观点的。教学时，楚老师先通过表格的辅助，让学生梳理三个事例，然后紧扣语文要素，对表格进行观察比较，通过小组讨论、头脑风暴、分享交流等活动形式，找到三个事例的共同点和不同点，以此来理解三个事例和观点的紧密联系，理解为什么要列举这三个事例。在此基础上，引导学生向读学写，学以致用，通过任务单的形式，为学生提供了可操作的支架，一步步慢慢地提升学生的思辨能力。

　　本次活动邀请了天宁区教师发展中心王勤老师进行指导点评。王勤老师充分肯定了楚老师的课堂教学。王老师认为，楚老师能把握教材的重点，充分利用课后习题，做到了课后习题和教材的高度关联，融为一体。同时，楚老师的教学有层次、有梯度，由输入转向输出，做到了教学评一致。王勤老师指出，文本的梳理和探究是不同的又紧密关联的两个方面、两个层次。作为高年段的教学，在文本的探究上应该加大力度，用大问题引领，鼓励学生多观察、多思考、多交流，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的思维能力。

　　此次活动，给老师们提供了展示和交流的机会，也促进了老师们的专业化成长，延小教师将继续深耕在教研之路上，持续探索学习任务群的落实途径，让语文素养在课堂中落地生根。

　　                                                                                        撰稿：吴晓银