为提升班主任沟通艺术，促进师生和谐互动，4月9日，常州市延陵小学特邀江苏理工学院心理系张冬梅教授开展“真爱护航——班主任沟通艺术”专题培训。活动由学校德育主任陆振烨主持，全体班主任及青年教师参与学习。

　　聚焦"改变"，热爱为源开启谈话

　　讲座伊始，张冬梅教授以"改变的谈话"为核心，指出"热爱自己的工作与学生，是教育幸福的源泉"，引导教师从情感源头重塑沟通视角。她强调，班主任需以积极心态看待学生，通过"逆向思考"将问题转化为教育契机，并借助八卦图生动演示"放大优点、弱化不足"的沟通艺术，让"正向"理念浸润教育日常。许多老师纷纷举起手机拍摄课件中的逆向思考法则，表示要尝试运用到班级管理中。

　　明确导向，四维目标赋能沟通

　　紧接着，张教授结合实际案例剖析谈话的四大导向——目标导向、正向导向、改变导向、行动导向。她提出，唯有心怀热爱，才能在实践中坚持用发展性眼光引导学生，以积极语言唤醒成长内驱力。现场通过"觉察美好"互动练习，帮助教师捕捉学生闪光点，将理论转化为温暖的教育行动。张教授幽默的解说让严肃的理论变得生动，不少老师认真勾画四大导向的关键词，有的还标注了班级学生姓名，准备针对性应用。

　　实战演练，对话框架深化实效

　　在核心的谈话策略环节，张教授系统讲解了科学对话的四步框架，包括倾听与理解，以开放心态接纳学生真实想法，成为学生、家长信任的人;目标定位，共同寻找谈话的核心目标，使用正确的表达方式;方法探索，引导学生自主提出解决方案，从“能做到的”开始谈;正向结束，以鼓励性语言强化积极改变，表达信任。过程中，张教授提供了很多有用好用的谈话表达句式，让老师们受益匪浅。

　　以"爱"为核，共筑教育温度

　　王静校长总结时深情谈到学生的变化和教师的付出，同时指出教师需以"热爱"滋养专业成长，将张教授传授的沟通智慧与学校实际结合，实现从"管理"到"赋能"的观念转变。学校将用"爱"构建师生成长共同体，让延陵教育更有温度。

　　                                                                              撰稿：陆振烨