体育与游戏：
一、研究内容：
1、设计和构思出趣味性、安全性、多变性的体育游戏，培养学生的体育兴趣。
2、选择科学合理的教学方法促进学校体育游戏教学的发展。
3、重视学生主体地位的转变，营造和谐的体育游戏教学情境。
4、体育困难生在游戏化教学下转变的个案。
二、研究目标：
1、丰富体育游戏活动的内容。
2、使学生喜爱游戏，会编游戏，会玩游戏。
3、培养学生的创新精神和动手实践能力、自我娱乐能力，以促进学生身心协调发展，综合素质的提高。
三、游戏的产生：
1、在传统游戏基础上改编或结合生活实际创编。
2、从学生中选入部分创新性体育游戏，更加有利于体育游戏的课堂教学。
四、实施的原则：
1、师生共同参与性原则。是指教师角色的转换，要求师生平等，共同参与。
2、兴趣性原则。是指体育游戏的选择与开展，应该以学生兴趣为出发点，让学生充分享受并体验体育游戏活动带来的无限乐趣。
3、合作性原则。是指在体育游戏的开展、设计创编过程中，学生之间互相启发，互助互补，产生1+1>2的效果。
4、创造性原则。是指教师在指导、组织学生创编游戏、制作器材，利用器材的过程中，尽可能地引导学生在编创时求变、求异、求新。
5、实用性原则。是指学生开展的游戏必须适合青少年的年龄、生理、心理特点，游戏规则简单明了，场合不受什么大的限制，具有很强的实用性。
6、自主性原则。是指把开展体育游戏活动的主动权还给学生。以学生的自我活动为主。激发学生乐于参与，积极思维，勇于创造的活力。
五、实施的方法：
1、 “互动式”的体育游戏教学方法
2、“音乐式”的体育游戏教学方法
3、“趣味性”的体育游戏教学方法
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