（ 全课程数学 ）学科游戏活动课堂运用教学案例
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案例设计者
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蒋婷
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教学内容
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第 一 册《 比一比 》
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教学目标
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在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度，以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
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重点难点
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重点：学生掌握用一一对应的方法进行比较。
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教学过程
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板书设计
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比一比
（图略）（ ）和（ ）同样多
（图略）（ ）比（ ）多（ ）
（图略）（ ）比（ ）少（ ）
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教学反思
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本课运用游戏的优点：
1、用孩子们感兴趣的游戏“抢凳子”，引出本课的教学内容——比较，让孩子们思考为什么总有一个人站着，如何一眼就看出凳子和人谁多谁少，引出一一对应的比较方法。
2、游戏活动是孩子们最喜欢的，用游戏来引出新课，能激发孩子们学习的积极性、主动性，提高课堂教学效率。
本课运用游戏的困惑：
1、游戏有优势，同时也是对教师的组织能力的考验，由于一年级孩子自控能力比较差，在游戏活动中易于激动，课堂调控还需加强。
2、教师要关注在游戏过程中注意力不集中的孩子，引导他们积极探索，大胆设问，提出自己的见解，培养自主学习的能力。
3、要注重培养孩子们在游戏中的合作精神。
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