（ 全课程 ）学科游戏活动课堂运用教学案例
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案例设计者
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张丙芹
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教学内容
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教学目标
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学习儿歌《找朋友》。
在唱唱、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意大胆地和别人交朋友。
正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
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重点难点
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教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快欢乐的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
在活动中把孩子的气氛带动起来，让每个孩子参与进来
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教学过程
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教学过程中的游戏环节请用红色标出
师：小朋友我们都长大了，来学校几天了，你们想认识很多很多的小朋友吗？生：想………
师：那老师先教你们唱一首叫找朋友的歌好吗？生：好………
一. 唱唱
1. 开始教唱歌曲（找呀找呀找朋友）………….. 2. 一句一句的教，重复教两.三遍。
二. 说说
师：小朋友现在你们学会了唱这首歌，你们愿意说说你们喜欢的小朋友是
谁吗？为什么喜欢和他们做好朋友？生…………. 师：如果是见到老师或者小朋友不打招呼的小朋友你们喜欢和他做好朋友吗？生：不喜欢………
师：如果是喜欢争抢玩具的小朋友你们喜欢吗？生：不喜欢………
师：如果喝水时一个小朋友在推挤一个小朋友抢着先喝你们喜欢吗？生：不喜欢………
师：嗯，我们要和什么样的小朋友做好朋友呢？生………..
师：对的，不遵守纪律的小朋友我们就不喜欢他，所以我们要做一个好孩子，让大家都喜欢，都是好朋友。
三. 玩玩
.1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
1、师：现在老师要请八位小朋友上来玩个游戏，看谁最能干，最遵守纪律老
师就请他上来。
师：上来后老师给这八位小朋友各发一本书，其中有两本是相同的，让小朋友边唱找朋友这首歌，边找出与自己拿相同书的小朋友，并说你是我的好朋友。（找对的给予奖励）
2、 由老师开始边唱歌边去孩子们中寻找一位好朋友，唱完一遍后，由被找到的孩子开始边唱边找朋友。最后形成一趟或两趟火车。
小结：在我们生活中还有很多很多小朋友都是我们的好朋友，因为朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友
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板书设计
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第一课 找朋友
情绪 欢快、富有朝气 、开心
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教学反思
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一年级的孩子由于年龄的特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，从此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意和我交流，愿意表达自己的内心感受。逐渐对应音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。
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