（全课程数学）学科游戏活动课堂运用教学案例
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案例设计者
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吴晓银
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教学内容
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第 1 册《 虫虫来跳舞 》
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教学目标
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1. 在故事情境和有趣的活动中，体会“前、后、左、右”的含义。
2. 能正确认识和描述物体前、后、左、右的位置与顺序，体会其相对关系。
3. 逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。
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重点难点
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1. 在故事情境和有趣的活动中，体会“前、后、左、右”的含义。
2. 能正确认识和描述物体前、后、左、右的位置与顺序，体会其相对关系。
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教学过程
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活动一：绘本故事：《虫虫来跳舞》
1. Ppt听故事：
小蜈蚣遇到了什么困难？最后学会跳舞了吗？
活动二：我们一起来跳舞
活动准备：全班孩子面向同一方向，站3排，并放置跳舞毯。
1. 老师带领学生试跳。先在前面选定一个物体（如电视机）：谁在我们的前面？后面？左面？右面？在跳舞毯上排放写有“前”“后”“左”“右”的字卡。
按故事内容，连续跳三遍。
问题建议：
（1）先在前面选定一个物体（如电视机）：谁在我们的前面？后面？左面？右面？
（2）最后一个动作是什么？向右转！
（3）电视机还在我们前面吗？为什么？现在我们的前面是什么？后面？左面？右面？
2. 精读故事，感受左右的相对性。
(1)思考：“毛毛虫老师转身，与全班同学朝同一个方向。”为什么要和大家同一个方向？
A、使学生明确：面对同一个方向，每个人的前、后、左、右方位才相同。
B、理解左右相对性：面向学生，师生共做动作。
使学生明确：通过活动，在认识自己身体的左右基础上，正确识别位置关系，进一步体会前、后、左、右的相对性。
(3)师生同一方向，连续跳四次：
刚刚我们共跳了几次？我们现在站的方向，和一开始跳舞站的方向一样吗？
3. 思考句子：“但是，你必须再跳三次才算跳完”，为什么？
使学生明确：四次右转后，会回到原来的方向。试做。
四次左转练习，有什么发现？
4. 师生配乐舞蹈《虫虫来跳舞》
活动三：探索游戏
1. 准备6个纸卷，里面分别写着：在……上面、在……下面、在……前面、在……后面、在……左面、在……右面
让孩子轮流抽取。
2. 抽题的学生根据抽到题目的要求，观察班级的摆设，并说出一个符合题目的准确描述。如：书在铅笔盒下面。（说过的内容不得重复）
活动四：转转转
1. 纸卷：向左转、向右转、向后转。
2. 根据要求做动作，并说出：我的前面是….,我的左面是…….
活动五：数学阅读角
“上”字的起源：
“下”字的来源：
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板书设计
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上 下 左 右 前 后
PPT
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教学反思
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游戏给教学带来的好处：
1、 游戏能有效激发孩子的兴趣，学生学的很开心；
2、 通过跳方位舞，孩子不光学习了上、下、左、右、前、后这六个方位，而且还锻炼了身体，提高了运动能力；
3、 在反复的游戏中，孩子认识了六个方位，而且学得不枯燥，符合了孩子开开心心学习的目的；
教学中的困惑：
1、大量的游戏虽然能激发孩子的兴趣，但还是会有部分孩子只注意游戏本身，而没关注其中的知识点，导致游戏、知识两误。
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