（ 数学 ）学科游戏活动课堂运用教学案例
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案例设计者
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谢红艳
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教学内容
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第 二 册《两位数加整十数、一位数（不进位）》
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教学目标
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1．通过练习巩固两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法，使学生的计算能达到熟练的程度。
2．在练习中通过观察比较进一步提高学生的观察、理解和估计的能力，培养学生的数感。
2．进一步提高学生独立解决问题的能力。
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重点难点
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熟练掌握口算的方法，培养数感。
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教学过程
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谈话：还记得昨天我们学习了什么新知识？那今天老师要和同学们一起用这些新知识来玩游戏，游戏结束后，我们比比谁的收获多，交流一下你有什么新发现。
游戏一“开火车”
1．老师抽读卡片，
★26+20 ★5+34 30+45 52+3 41+50 40+34
18+70 36+2 23+60 3+60 28+30 23+5（打★说计算的过程）
2．互抽卡片。
游戏二“亮眼睛”
1．想想做做第4题，
观察并思考：通过计算，你有什么发现？
教师小结：调换两个加数的位置，和是一样的。
游戏三“摘松果”
谈话：刚刚同桌合作游戏的时候，很多同学在互相鼓励，互相比赛，比比谁口算得又快又对。下面，我们要玩的游戏“摘松果”将更有挑战。
1．讲解游戏规则：在室外我们已经事先准备了游戏的格子，游戏的时候，我们以大组为单位，由正副组长负责，把组员分成两个小组，扮演比赛的两只“松鼠”。在组长的发令下，两只“松鼠”同时从起点出发，用“2”或者“20”去加格子中
的数字，很快得报出得数，结果正确的就双脚并拢往前跳一格，先到终点的同学可以代表胜利的一方摘到“松果”。一轮过后，交换角色游戏。
2．，强调游戏规则：必须报出正确的得数后才能往前跳，错误的应该订正后再前进。
游戏四“架小桥”
谈话：下面的游戏我们在平时的活动中经常运用，在算式和数字之间填上合适的符号，架起它们之间联系的桥梁。架桥的时候，方法有各种各样，先请同学们仔细观察，你准备怎样填写？老师小结：填写的方法很多，但是要注意观察和思考，计算与估计相结合，使我们的学习变得更“巧”。
游戏五“争分夺秒”
想想做做第6题。
1．讨论：通过今天的学习，你什么收获？
2．作业：完成想想做做第8题。
3．大组活动：游戏“摘松果”。
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板书设计
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教法和减法（一）
★26+20 ★5+34 30+45 52+3 41+50 40+34
18+70 36+2 23+60 3+60 28+30 23+5（打★说计算的过程）
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教学反思
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本课教学的是两位数加减法的练习，学生在练习中感觉比较枯燥，乏味，容易分散注意力，因此，教学中设计了一个接一个的游戏，环环相扣，提高学生的兴趣，抓住学生的学习兴奋点，提高学习效率。
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