游戏活动名称

“神眼”大比拼

对应教学内容

第 5  册《角的度量》第  1 课时

游戏活动目标

1.       让学生在猜的游戏中促进学生对角的度数大小的判断能力的提高。

2.       让学生在猜的游戏中培养学生初步的观察、分析推理能力。

3. 让学生在猜的游戏中激发学生用量角器量角的兴趣。。

4.让学生在生动有趣、充满活力的练习中，巩固知识，感受数学知识的应用价值，体验数学思想方法，品尝成功的喜悦。

游戏活动的

内容和实施

第一关：《神眼识角》

1、先小组内比赛，选出小组 “神眼”

①学生不借助任何工具，判断老师练习纸上给定的若干个角的度数，学生判断的度数与给定的角的度数相差≤5°给相应的分值，度数相差＞5°不给分；

②小组成员轮流出题，其余小组成员都要判断，最接近者加分。最后两次成绩累加，评出组内最佳“神眼”。

2、小组“神眼”再参加全班PK，选出前三名。

①判断老师屏幕上给定的若干个角的度数。代表可以和小组同学讨论。

最后赛出前三名，三个小组每个成员都颁发“神眼”标志。

第二关：《神眼画角》

1、先小组内比赛，选出小组 “神眼”

①学生只能借助直尺和三角板，在练习纸画出老师上指定度数的若干个角，度数与给定的角的度数相差≤5°给相应的分值，度数相差＞5°不给分；

②小组成员轮流出出度数，其余小组成员都要判断，最接近者加分。

2、小组“神眼”再参加全班PK，选出前三名。

①按要求度数不用量角器画角。代表可以和小组同学讨论。

最后赛出前三名小组，三个小组每个成员都颁发“神眼”标志。

最后，把两次比赛的分数相加，选出终极“神眼”。

游戏活动价值

①     培养学生在学习中合作、交流、倾听的能力。

②     让学生在猜的游戏中激发学生自觉用量角器量角的兴趣。    

③     让学生在猜的游戏中培养学生初步的观察、分析推理能力。

④       .让学生在生动有趣、充满活力的练习中，体验数学思想方法，品尝成功的喜悦。

游戏活动

实施建议

设计的游戏应该最好跟生活联系得更密切一点，更加有趣味一点，在游戏层次设计中更要关注学困生的参与性，让他们体会更多的成功和喜悦。