游戏活动名称

成双配对

对应教学内容

第   册《              》第   课时

游戏活动目标

1．使学生进一步体会加减法的含义．

2．使学生能够熟练计算20以内的不进位加法和不退位减法．

游戏活动的

内容和实施

游戏准备

　　将所有20以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片．

　　游戏过程

　　1．学生以小组为单位进行活动．

　　2．组长任意说一个数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片．

　　注意：口算卡片不能重复使用．如组长说“14”，第一次可以拿出“13＋1”这个卡片；第二次组长再说“14”的时候，可以拿“12＋2”“15－1”等等，但是不能再拿“13＋1”这个卡片．

　　3．每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者．

游戏活动价值

游戏活动

实施建议

游戏活动名称

搭积木

对应教学内容

第   册《              》第   课时

游戏活动目标

1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．

2．培养学生动手操作能力．

游戏活动的

内容和实施

游戏准备

　　有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．

　　游戏过程

　　1．学生分为若干小组，每组发给一副积木．

　　2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．

　　3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．

4．全体学生评判出最优作品．

游戏活动价值

游戏活动

实施建议

游戏活动名称

小小设计师

对应教学内容

第   册《              》第   课时

游戏活动目标

1．通过游戏，培养学生的空间观念．

2．培养学生的动手操作能力．

游戏活动的

内容和实施

游戏准备

　　1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具．

　　2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个．

　　游戏过程

　　1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）

　　2．学生根据教师的描述逐步拼摆．

　　3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．

　　4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号．

游戏活动价值

游戏活动

实施建议

游戏活动名称

听口令指方向

对应教学内容

第   册《              》第   课时

游戏活动目标

1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．

2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．

游戏活动的

内容和实施

游戏过程

　　1．教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排．

　　2．教师站在两队学生的中间．

　　3．教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等．

　　4．学生根据教师的口令指方向．

　　游戏说明

　　1．将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度．

　　教师也可以根据班级实际情况，将学生分成同向的几组．

　　2．指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续活动；也可以将其淘汰，等待下次机会．

游戏活动价值

游戏活动

实施建议