游戏活动名称

怎样滚得远

对应教学内容

第7册《怎样滚得远》

游戏活动目标

亲自参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合运用，体会数学的应用价值。

游戏活动的

内容和实施

实验准备  30——50厘米长的平滑木板，弹力球，圆柱形物体（胶带），卷尺，量角器，实验报告单。

1滚弹珠比赛、游戏（设置成斜面坡度不同、弹珠大小型号相同的情况），这个游戏的基本原理也是与斜面有关的，在游戏中让学生发现有的同学的弹珠滚得较远，有的滚得近些，让学生发现这一事实，并初步思考这是什么原因造成的？

在交流中明确弹珠滚得远近是与斜面的斜度有关的，紧接着便水到渠成地引入本课研究的主题：斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得最远？

游戏活动设计：

1、搭一搭： 用30-50厘米的木板搭出一个与地面成30度的斜坡。

 2、滚一滚：圆形物体在轻轻放在斜坡顶上，让它自动往下滑落。

 3、量一量：从木板底部量出物体在地面上滚动的长度。

实验分工：

1.小组分工, 小组1号架好平滑木板。小组2号负责量角度。

用量角器，以地面为0刻度，与平滑木板为另一条边形成一个角，量出一个30°。3号把胶带放到木板顶上，让胶带往下滚。停下后4号5号拿卷尺，从木板前端量到胶带圈停留处。6号把记录在实验报告单中。

做同样的三次实验计算一个平均数。

 2．又用同样的方法进行了45°、60°、75°的实验。分别将量的

数据进行计算求得平均数，填入实验报告单的表格内。

游戏活动价值

让学生在实验探究活动中巩固相关技能，如角的度量、统计、求平均数等；让学生在实验探究活动中形成相关意识，如实验意识、探索意识等。

游戏活动

实施建议

交流汇报，怎样才能让学生主动经历从多种不同结果、事实中发现规律的过程？——横向比较与纵向比较。