游戏活动名称

游戏管理员

对应教学内容

全课程综合语言训练和体育整合课《教你玩游戏》

游戏活动目标

1、指导学生把自己熟悉、喜欢的游戏教给同学们，促使学生主动表达，培养学生的交际能力。

2、重点指导学生掌握教游戏的方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，在生活化的“教”与“学”的游戏实践中，促使知识向技能的转化。

3、会正确使用礼貌用语。

游戏活动的

内容和实施

一、 情景导入

小朋友，你们好！（老师手上套个布娃娃）知道我是谁吗？

“我是游乐园的小助手嘟嘟，如果我遇到了麻烦，你们会帮我吗？”

那就请跟我来吧（出示画面）这里是游戏乐园，里面的游戏可多啦，一定会有你们喜欢的游戏的。可是，今天所有的管理员都放假了,没有管理员，小朋友们都玩不了游戏啦，多可惜啊！

师：我们就帮帮小嘟嘟，当游戏管理员，教大家玩游戏，好吗？

二、 展开口语交际

师；现在游戏乐园还没开门，我们先练习怎样当管理员吧，谁能告诉我，你们都喜欢什么游戏，为什么喜欢？

2、指名学生交流，如：我玩过《丢手绢》的游戏，或我玩过《老老鹰抓小鸡》的游戏等。鼓励学生说完整的句子。

3、师：《老鹰抓小鸡》的游戏一定很有趣！谁愿意来和我玩一玩？

4、指名有兴趣的学生玩游戏，先分配游戏角色，再开展活动。其余同学伴唱《老老鹰抓小鸡》的歌曲。

5、师生互动，学玩游戏。

①这个游戏真有趣！谁来教教我怎样玩？指名学生说。（师设疑引导学生说清游戏的名称和参加的人数；讲明游戏的规则即玩法；提醒学生注意说话的音调、仪态以及礼貌用语等。）组织评议，师并相机板书：说清 名称 人数 玩法

②师生玩游戏。

6、揭示并板书课题。

这个游戏真有意思。你们教得好，我一下子就学会了。你们还愿意把其它好玩的游戏介绍给大家吗？这节课我们就以《教你玩游戏》为题进行口语交际，看看谁是教游戏的小能手？（板题：教你玩游戏）

二、探究教游戏的方法。

1、大家都会玩游戏，怎样教别人玩游戏呢？

2、学生联系上述师生活动，集体讨论，归纳要领。师在板上相机板书：（当好小教员，我们要牢记：）

说清游戏的名称、人数

教者——讲明游戏的玩法

学者——认真听，用心学，注意礼貌用语

3、全班齐读教学要领。

三、练习交际，实践游戏。

1、过渡：大家都知道了教游戏的方法，谁来做第一个吃螃蟹的人呢？

2、指名学生当游戏管理员，教学小游戏。

指名学生玩游戏，游戏管理员适当指点。

师生评议：你觉得他教得怎样？你们学会了吗？

3、谁还愿意当游戏管理员，向某某挑战，争取比他教得更好？

4、再指名学生当游戏管理员：教游戏——玩游戏——评价

5、以小组为单位，推选游戏管理员选择有趣的游戏教其它组成员玩，并集体示范游戏。如《请你悄悄告诉他》《击鼓传花》等。

6、小组与小组之间展开互教互学游戏的活动，师巡视指导。

四、小结活动，体验成功的乐趣。

游戏活动价值

一是紧扣题目，从游乐园的小助手嘟嘟需要帮助入手启发引导，打开“说路”。

二是根据学生实际，因势利导，力求让学生说好。

三是创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与游戏的情境交际。并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。

游戏活动

实施建议

口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。这节课在这几个字上动脑筋做文章，就是：情、趣、说、评、动。