2016学年第一学期延陵小学备课检查记录
日期 ：2016.9
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学科
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年级
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备课情况
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教师
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数学
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一年级
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有全册教材分析，班级情况分析，目标明确。备课采用表格式，每课教学目标合理。有二备，全部采用交往互动式教学设计，相关环节有批注
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顾昕
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五年内新教师，全部手备，态度认真，有全册教材分析，新接班对班级情况有认真分析，有目标，教学进度安排建议表格式。每课目标明确，有教学重点与难点的分析，教学反思认真，余量充足。建议余量不要太多，一般一个星期余量即可。
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徐箐
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二年级
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有全册教材分析，目标明确，有教学进度安排，每节课都有重点、难点分析，有二备，有板书设计和反思。
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谢红艳
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三年级
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有全册教材分析和单元教材分析，分析内容多方面，有教学重点、难点，解决这些重难点采取的措施，有课时安排，有二备。
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夏菲
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有单元教材分析，对于学生的学情充分了解，单元目标明确，课时安排合理，有二备，在备课中每个环节有设计意图，几乎每课都有板书设计。
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蒋薇
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四年级
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有全册教材分析，教学目标、学情、教学重点难点分析到位，课时安排清楚合理。有二备，有反思。
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蒋婷
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有全册教材分析，教学目标、学情、教学重点难点分析到位，课时安排清楚合理。有二备。
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葛静芳
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五年级
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无全册教材分析，但是有单元教材分析，每单元都有教学重点和难点，明确，二备详细具体，并且有大量补充练习，有反思。建议全册教材分析。
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先华锋
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没有全册教材分析，也没有单元教材分析，建议教材分析到位。备课认真，全部手备，在手备情况下有二次修改的痕迹，每课都有教学反思。建议留有一个星期的备课余量。
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邵芸菲
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六年级
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有单元教材分析，教学重点难点，课时安排合理。
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先华锋
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岳建峰
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有全册教材分析、单元教材分析。教学目标明确，课时安排合理，有二备，有教学反思。余量充足。
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季华英
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