校园足球游戏课题阶段性工作小结
韦民
本学期，在学校领导的高度重视下，在区少体校的支持下，在全校师生的努力和积极参与下，以校园足球新理念 “以学生为本，以快乐为核心”为指导，积极组织学生参加运动月的足球游戏比赛、身体素质比赛、足球社团课以及课外自发的足球游戏活动等校园足球活动。开展得如火如荼，已见成效。阳光体育、快乐足球已成为最受师生喜爱的活动！
一、落实校内足球活动，参与校园体育活动月比赛
校园足球活动在实践中前行，在不断探索中展开：一方面，在校内体育教育教学活动中，体育课以足球活动为主。推出校园足球活动征文比赛、足球单项技能竞技等活动，积极引导广大学生走进足球场，体念快乐足球。另一方面，在保留了上学期足球射门等比赛的前提下，本学期新增加了围绕身体素质发展的比赛，比赛中学生即赛出了风格，又赛出一定的水平，表现出了良好的精神风貌。大大的激发了学生们参与足球活动的兴趣，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。如今，快乐足球活动已走进孩子们的校园生活，学校因此展现出欣欣向荣的校园阳光体育新局面。
二、通过学校红领巾广播站、板报等宣传体育月校园足球系列活动
学校广播站专设校园足球游戏活动栏目，广播学生的足球作品，报道校园体育月活动开展的情况。学校通过网络，介绍了体育月活动的竞赛规则等各方面的知识，丰富了师生们对足球游戏活动的理解，有效增强了学校师生主动参与活动的积极性和主动性。
三、校园足球游戏教学研究，促进师生共同发展
本学期学校青年体育教师开设了两节与足球游戏有关的足球课，有低年级足球游戏教学和中年级足球游戏教学两大块，其中低年级足球游戏教学一定程度上增强了孩子们的学习兴趣，将足球技术和游戏有机结合，孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉地掌握足球技术，从而使教学活动充满生机与活力。中年级的学生相对低年级学生心里更加成熟一点，他们比较有自己的思想，上课的时候如果勾不起他们的兴趣他们很容易厌学或者走神，通过足球游戏教学可以有效地带动他们学习的积极性，再通过一些比赛进一步激发他们的学习兴趣，从而让中年级学生自然而然学会足球技术。通过足球游戏教学活动不仅让孩子们的课堂生机盎然，也同样青年教师提供了发展的平台和锻炼的机会，让我校青年教师发现体育教学的多样性，为今后的教学活动奠定一定的基础。
四、校园足球游戏理论研究又有新斩获。
既上学期进行校园足球游戏理论研究，形成理论类论文参加区教海探航获得区二等奖，通过探讨与修改，《足球游戏在小学足球教学和训练中的运用分析》一文，在上学期报送全国十四城市论文评比，荣获二等奖。本学期开学后，通过反复修改，请专家指导，在做了一次较大调整后，本文报送全国教育学会参加第八届中国学校体育科学大会论文评比，再次斩获二等奖。
五、校园足球游戏课题顺利通过区中期报告审核
本学期，区教研室对区级课题网站进行了中期评估与检查，并对课题网站和课题内容进行审核，通过了一批区级课题认证，并对各课题提出了整改意见。通过现场汇报和现场课题网站检查，足球游戏课题顺利通过了区级课题认证和区级课题中期评估。在本次检查中，专家们对课题做出了肯定的表决，同时对课题网站建设也提出了中肯的修改建议，通过本次检查，使我也找到了下一步要努力的方向。
校园足球游戏课题研究活动的成效是明显的，但也还有一些细节没有做到位，下学期我们将争取足球游戏走进课堂教学进行研究，把这个工作做实、做细，做得更好。我们相信，有了上级领导支持，有了社会各界的关注，学校上下一心，一定能把校园足球活动开展得越来越好！
2017年1月
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