坚持“健康第一”的指导思想，根据《体育与健康课程标准》（2011年版）的要求，在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求，从水平二学生心理认知发展、生理发育成长规律出发，在尊重足球项目运动规律的前提下，结合简单、高效、有趣的游戏来提高足球课上学生的体质健康水平和足球技能。在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过简约实用的“手环球托”教学器具，激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。促使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。在游戏中去体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一。

1.对于小学生来说，兴趣是他们的第一需求，本单元旨在学习足球踩球的动作教学。在教学中通过老师形式多样的教学手段和组织形式，进行单一动作的练习，到组合动作的运用，使学生愿学、爱学，来激发学生学习兴趣。通过音乐、游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中，主动去探究、发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。

2.人人都说音乐具有美感，带给人美的享受，音乐使世界上千千万万的人为之心驰神往。不论是作家、诗人、艺术家，还是科学家、哲学家、政治家、都会对它产生特别的情感。本单元教学我以音乐贯穿始终，通过音乐节奏的变化来刺激学生运球是节奏变化，通过音乐使得本身枯燥乏味的练习充满生机和活力，同时增强学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.突出“以人为本”的教学理念，课的评价采用了学生互评、自评与教师评价相结合的方法，从而树立学生对自己学习的信心和自我定位，有利于学生积极的学习态度。

本单元教学通过以下教学步骤和教学手段的运用，来完成小足球的单元教学，主要有：

1.自主带球随意走动，熟悉场地。

2.教师示范多种形式的踩球，用精湛的足球技术来鼓舞学生学习的热情。

3.教师讲解正确的踩球动作，让学生初步认识到踩球的动作。

4.全体学生在教师的口令下共同完成踩球动作。

5.进行初步完整动作练习，组织学生用慢走的形式进行踩球练习。

6.请同学上前展示，教师帮助指导。

7.提升难度，将慢走踩球的形式改成快速踩球。

8.组织游戏——“无影脚”，通过游戏进一步激发学生练习的兴趣。

9.“开心秀”——教师带领学生伴随音乐的节奏进行踩球练习。

10.“斗牛”——两人一组合作，一人比划一猜，猜的同学要一边踩球一边说出答案。

11.“挑战不可能”——四人一组合作练习，一人比划三人猜，方法同一人比划一人猜一样，比一比谁的反应最快。

12.“挑战极限”——教师带领全体学生进行比划猜游戏，以区域划分为四组，教师做手势同学们猜，比一比哪一排的同学反应最快。

13.“星球大战”——素质练习，用俯撑和仰撑两种形式进行猜拳比拼，比一比谁胜出的次数最多。

1.讲解示范法：在学生先尝试的基础上，学生有了自我体验后，进行讲解和示范，让学生更直观地明确动作的基本结构，也能进一步加深学生的自我感觉。

2.分解法：篮球运球看似是一个简单的动作，但若想将运球和音乐有机结合，必须将整套动作分解进行教学，能让学生明确各个动作的环节和基本结构，便于学生掌握。

3.合作法：为了让学生能更好地掌握动作，利用小组的合作的方式，能进一步提高学生对动作的掌握情况，并培养学生的合作能力和意识。

4.游戏法：“玩”是每一个孩子的天性，在游戏中学练无疑能增加学生的练习兴趣，提高学习质量。

5.竞赛法：三年级的学生具有一定的好胜心理，竞赛是学生最乐于参与的形式之一，在比赛中能激发学生的最大潜力和投入度，同时也能培养学生的勇于争胜的优良品质。

表现1、教师多采用多种音乐元素来辅助教学，让学生拥有听觉上的享受，使枯燥的练习不再枯燥，同时，动感的音乐可以激发学生运动的激情，情不自禁跟着音乐运动起来。

表现2、本教材内容主要采用了小组学练，在相互帮助和保护的合作中学习，让学生在学习中探究。通过这种教学形式，在课堂教学中加强了师生交往和生生交往，提高了学生的人际交往能力。

表现3、本节课教师的教学特点也是教学的一大特色，教师利用自身的激情来激发学生们的训练兴趣，使学生一直都处于比较兴奋的状态。

根据学生人数及场地要求呈散点分布，每人一球，将球分别置于“创意球托”之上。

课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。

学生用足球48个；教师用球1个；四色分队手环48件；扩音设备一套。
足球（教材）单元教学计划

单元教学目标	1.积极参于小足球基本技术的学习，并对小足球活动产生浓厚兴趣 2.能掌握小足球踩球的基本动作并能熟练运用 3.通过多种练习，发展学生灵敏、协调、平衡等素质 4.树立团队合作意识，能积极认真参与学习活动，乐于展示自我和敢于挑战的勇气
课次	教学内容	教学目标	教学重、 难点	主要教学策略
1	（1）小足球：原地踩球 （2）游戏：星球大战	（1）能了小足球活动的意义及所学动作的名称和方法 （2）初步体验原地单脚踩球、双脚交替踩球的动作技术 （3）树立自信心，并能相互学习，相互提高	重点：前脚掌轻踩球的正上方 难点：重心的控制	（1）伴随音乐进场，找到自己位置 （2）带球熟悉场地 （3）原地前后交替踩球 （4）伴随音乐快速踩球 （5）分组踩球练习，相互学习 （6）素质练习
2	（1）小足球：行进间踩球 （2）游戏：踩球大战	（1）能知道足球的运动特点，了解击球部位的不同对球的影响 （2）体验行进间双脚前后交替踩球的动作 （3）能在学习活动中努力展示自我，树立自信心，培养良好的意志品质	重点：双脚交换行进的连贯性 难点：行进间对球的控制	（1）绕场热身慢跑 （2）单脚支撑写字、画圆游戏 （3）复习原地单脚踩球、双脚交替踩球跳练习 （4）行进间慢走踩停练习 （5）行进间连续踩球跳走练习
3	（1）小足球：双脚内侧拨球 （2）游戏：夹球跳接力	（1）知道脚触球的部位及触球位置，在学习活动中体验足球运动带来的快乐 （2）能做出脚内侧拨球的动作，提高动作的协调性，发展学生下肢力量 （3）培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神	重点：拨球的力量与方向 难点：脚触球的侧中部	（1）绕场绕神慢跑 （2）脚跟走游戏，体会脚尖翘起的感觉 （3）脚内侧击实心球 （3）眼睛看球双脚内侧拨球练习 （4）看数拨球练习
4	（1）小足球：脚内侧传球 （2）游戏：趣味“保龄球”	（1）通过练习知道脚触球的部位及触球位置 （2）能做出脚内侧传球的动作，发展学生下肢力量 （3）培养吃苦耐劳和自信顽强的精神	重点：脚外转，摆腿以脚内侧正击球 难点：动作协调、连贯，击球有力度	（1）游戏的形式绕场慢跑 （2）集中讲解示范，出示教学挂图，再次让学生尝试。 （3）两人一组面对面，同时互相脚内侧相接触。 （4）一人固定着球，同伴用脚内侧轻触球，轮换练习。 （5）脚内侧推球击打一定距离的“保龄球”，距离自定。
安全保障	1.练习中避免相互碰撞。 2.小组依次练习时，注意保持队形，避免交错。		评价方法	1.学习前，学生的自我判断。 2.学习中，教师的口头评价和同伴的评价，以及运球的熟练度。 3.练习后，集体评价和总结。