为进一步学习、落实统编教材理念，促进教师专业发展，提升教师教学能力， 2019年10月12日上午，常州市延陵小学的语文教学研讨活动又一次开启，旨在通过常态化的语文课堂教学研讨，更有效地提高学校语文教育教学水平。

　　活动一开始，全体语文老师观摩了庄艳雯老师执教的二年级语文课《我要的是葫芦》。庄老师认真研读统编教材，精心设计教学环节，将文本内容以连环画的方式呈现，融整体感知、初读反馈、学习字词于一体展开教学。课堂上巧创情境，以文本画面为抓手，引导学生勾连生活，角色自居，反复读书，想象补白，在读中还原画面，在读中积累语言。自然亲切的庄老师与孩子们亲密互动，将“儿童的语文”的游戏化、生活化、情趣化体现得淋漓尽致。接着，语文组的老师们就这节课进行了研讨，大家对教学环节进行了深入剖析，对于存在的问题，给出了中肯的建议。最后，常州市天宁区教研室的王勤老师作了精准点评，她从引题、生字词教学、提问方式、训练内容、教学风格等方面进行了多维度、深层次的分析。王老师表示：课程改革，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。

　　“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。当一线老师们从注重形式步入关注学生、关注内容、关注实效时，课堂已经实现了更深意义的本质回归。关注常态课堂，聚焦有效教学已成为延陵小学老师们的共识，是大家共同努力的目标。相信通过一次次的学习、研究，老师们的理论与实践一定会有更深层的提升。

　　撰稿：芮军     审核：陆敏