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　　四时俱可喜，最好新秋时。在“双减”背景下，《义务教育英语课程标准(2022年版)》已于2022年4月颁布，为更好地领会和贯彻新课标，准确把握新课标的内容和变化，将课程标准的教育理念和基本要求真正落实到课堂实践中，延陵小学英语组于8月29日上午参加了常州市小学英语“基于新课标的课程纲要制定和解读”线上期初培训活动。

　　来自新北区第二实验小学的芮梨老师、武进区实验小学的张丽丽老师、天宁区丽华三小的黄蓓老师和钟楼区觅渡教育集团的彭晓甜老师按年级依次向老师们解读了编制课程纲要的意义、课程纲要制定的依据和原则，她们用各自学校实践的真实案例详细阐述了校本化课程纲要制定的方法和路径。

　　三年级的主讲芮梨老师从为什么要重新编制课程纲要?课程纲要制定的依据是什么?怎样制定课程纲要?三个方面对三上校本课程纲要进行了讲解。芮老师以《新课标》“新”在何处的问题引出《新课标》重新界定了英语课程性质，优化了英语课程目标与课程内容，进一步明确了课程实施路径。教师要基于课标，分解细化;基于主题，整体教学;基于学习，多元评价。四年级的主讲张丽丽老师表示，课程纲要的制定要遵循统一性与校本化原则;整体性与阶段性原则;基础性与发展性原则，按照“制定学期课程目标--梳理教材学习内容--开展单元教学评价--实施单元学习评价”路径编制。五年级的主讲黄蓓老师和六年级的主讲彭晓甜老师也基于学校学情分别就五、六年级校本课程纲要的制定和实施阐述了个性化的想法，从“细化课程目标--梳理整体教材--架构单元整体教学--设计单元整体作业--制定多元学习评价”几方面给老师们带来了“大餐”。

　　心中有“标准”，脚下方有路。老师们静心思考、用心记录、受益匪浅，对新课标理念的实践以及单元整体教学设计的理解更加深入、透彻，对如何让核心素养在课堂教学中落地生根有了更直观的认识。今后的教学中，老师们会积极转变教学观念，立足教学实践，在实践中不断反思，在磨砺中不断前行，让核心素养在新课标中生根发芽，开出绚烂之花，结出丰硕之果。

                                                                                                                            撰写：郑洁     审核：陆敏