参加人员：全体数学老师

活动主题：徐菁参加区优质课比赛试上研讨

主要内容：

1。徐菁老师参加区优质课比赛第一轮，内容为15分钟的无生教学。教案如下：

2.课后，全体数学老师评课。

邵芸菲：徐老师的课堂给孩子营造了轻松、温馨又探究味十足的课堂，让孩子们在老师的引导下不自觉地对周长的研究层层深入，真正成为了课堂的小主人。后面的寻找身边事物的周长，让孩子亲身经历将实际问题抽象成数学模型，也都体现了数学来源于生活、生活中充满着数学知识的理念。

季华英：在周长概念教学中，徐老师分别设置了三个活动。活动一：先通过数学课本的描画一周，在辨析中强化“一周”的概念，初步感知“边线”封闭（起点出发，回到起点）；活动二：然后抽象到平面图，再次组织学生辨析，及时巩固学生“物体表面一周的长度就是物体表面的周长”这一初步表象。活动三：描一描，请孩子们从画有各种平面图形的学习单中任意挑选自己喜欢的形状，描出它们的周长，通过短短几分钟描的过程， 学生的体会在不断加深，这种在做中感悟的方法，我想是我们老师用再多的语言都无法替代的。有了这样的经历，对 “周长”这一概念的总结也就水到渠成了。

蒋薇：在“测量并计算平面图形的周长”环节，王老师引导学生选择自己感兴趣的图形去测量，并用巧妙的方法计算周长。给学生提供充分的时间和空间，组织学生动手实践、自主探究、同桌合作，让学生讨论怎样测量这些图形的周长，以促进学生对周长意义的理解，学生从中感悟到对不同图形的周长的测量应该灵活地选择测量工具和测量方法，而且特殊的图形也有特殊求周长的办法，策略是多样化的。