参加老师

吴晓银教研组长、全体语文教师

活动时间

2023.10.11

活动地点

会议室

活动过程记录：

一、教师朗读学习六大学习任务群
二、各年级教师交流实践心得
蒋燕芬老师：通过本次新课标讲座学习，我接触到了一个新名词一学习任务群。 语文课程内容以学习任务群组织与呈现，分三个层面设置了学习任务群:第一层是基础型学习任务群，也就是语言文字积累与梳理，第二层是发展型学习任务群，包括实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达，第三层是拓展型学习任务群，包括整本书阅读和跨学科学习。新课标要求，在教学过程中，要将子目标融入到实际教学之中，最终达到教学评-体化，评价不可以在孤立的情境中开展。评价的方式要多样化，评价的主体要多元化。

刘辉老师：在新课标中，传统文化所占的比重进一步增加， 还增加了阅读整本书以及跨学科的教学。各学科之间的融合是需要老师去关注的内容。在日常学习过程中，要重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化主题的阅读和写作素材积累。

束莉老师：综上可见，为了增强学生的文化自信，语文对于传统文化和整本书阅读的要求与日俱增。语文教学还要重视培养学生的核心素养，包括学生通过课程学习逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力。在进行智育的同时，还要注重德育，弓导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

邓寅老师：在新课标学习任务群的引导下，教师应采取多种教学策略，使学生有更多的满足和活动，不会因课程的变化而产生厌烦情绪。在选择教材和教学资源上,老师也应该侧多元化，注重信息的实时性和新颖性。