参加人员：全体数学老师

活动主题：课堂研讨、评课

洪铮执教一年级数学《求减数的实际问题》

 教案见附件

评课：

顾昕： 抽象思维是学生最不擅长的一种思维方式。在讲解算法时，如果只说“从一共里面去掉部分得到另一部分”，就显得抽象且枯燥，学生就会学得不快乐。洪老师充分了解这一点，在课堂中，老师借助手势帮助低年级的小朋友把抽象思维具象化，帮助学生理解数量关系。学生也借助自己的手势，降低了对例题的理解难度。

邵芸菲：本节课中首次出现了填写单位名称、口头回答问题等答题步骤，洪老师都处理得细致到位;在引导学生整理条件和问题时，及时结合上学期学习过的括线知识予以板书，深化总数与部分之间的关系，使得解题思路更加明晰透彻。

吴明珠：求减数的实际问题，在本册教材中是一个难点，在日常生活中也会常常遇到，它与求剩余、求一个加数的问题一样，实质上也是求一部分数的实际问题，也都要用减法解决，学生学会了这类实际问题的解决方法，就可以更全面地理解减法的含义，加深对这几类实际问题数量之间关系的理解。