秋阳和煦，秋风轻吟。为进一步发展学生的语文核心素养，提升学生的阅读能力，10月9日，延陵小学语文教研组开展了指向学生阅读能力培养的课堂教学研讨活动。此次活动特邀天宁区教师发展中心邱俊老师到校进行指导点评。校长王静全程参与活动。

　　活动开始，范燕燕老师和六(3)班的同学们为大家带来了《宇宙生命之谜》一课。范燕燕老师先带孩子们回顾了上堂课总结的多种阅读方法，接着通过设置“宇宙探秘”的情境化任务，让学生化身“小小研究员”，去探究太阳系六大行星是否适合人类生存，孩子们聚焦课文，在情境中去反复运用各种阅读方法，进行“有目的地阅读”。紧接着，孩子们又在“火星移居”计划是否可行的探究中，进一步迁移运用阅读方法，巩固提升阅读能力。整堂课中，范老师紧扣单元语文要素，采用交流互动和小组合作的学习形式，不断训练学生的梳理信息、语言表达和交流合作的能力。

　　课后，教研组长吴晓银主持开展了课堂交流评议。范燕燕老师在教后反思中表示，这节课主要是阅读方法的综合运用，教会学生如何根据一些关键细节更精准地定位信息。在提取关键信息的同时，不断鼓励孩子们尝试用上图表、导图等形式传达，培养孩子梳理信息的意识。同时，范老师也指出，自己在课堂中的时间分配还可以更合理一些。例如在任务一板块中教学时间花费较长，导致后面的环节时间稍显仓促。

　　随后，邱俊老师对范老师的课堂进行了点评和指导。邱老师先从本单元教材的编写意图、教学的目标、课文的特点、学生的能力发展等方面进行分析，引导老师们明确了本篇课文在教学中的侧重点，她肯定了范老师整体的教学过程，同时对学生在课堂中的互动和表达进行了表扬。针对课堂中出现的一些不足之处，邱老师提出，老师们要依标扣本，紧扣单元双线主题，同时考虑学生年段特点，从宏观上去把握每堂课的教学重心，不过分纠结细小知识点，才能打造高效的课堂。

　　最后，校长王静进行了总结发言，指出学生阅读能力的培养是一个长期的发展过程，老师们要根据学生不同年段的特点，做好整体规划，促进学生阅读能力的提升。

　　教学路漫漫，“研”途有芬芳。活动的开展，给老师们搭建了一个交流的平台，专家的引领，更能促进老师的思考与成长。

　　                                                                           撰稿：吴晓银