当课本文字遇上自然生灵，课堂知识碰撞实践创意，常州市延陵小学二年级的小朋友们开启了以语文为核心，融合劳动、科学、美术的“叶韵传情·寻根家乡”实践活动。作为学校市前瞻性项目“延陵寻根”跨学科主题学习实践研究的内容，活动让孩子们在寻叶、创作、分享中夯实知识、触摸家乡温度。

寻叶：自然探索，知识“活”起来

孩子们化身“自然小探索家”，带着工具走进户外。语文课《树之歌》中“梧桐树叶像手掌，枫树秋天叶儿红”等诗句，成了寻叶指南，大家吟诵着在林间比对，让文字与实景精准对接。

科学课“看、摸、闻”的方法派上用场：他们发现“枫叶边缘像锯齿”，记下“银杏叶滑滑的”，捕捉到樟树叶的清香。这些观察化作口语素材，“银杏叶像奶奶的蒲扇”等生动比喻，为后续表达积累了内容。

创作：巧手实践，创意“融”起来

寻叶归来，树叶开启“变身之旅”。孩子们完成树叶书签制作，还以学校、红梅公园及古诗《望庐山瀑布》《小儿垂钓》等为主题创作贴画。劳动课上，制作书签时劳动课技能与美术课创意结合：孩子们学修整叶脉、固定树叶，迁移“瓜果变变变”的思路，将银杏叶变成小伞，槐树叶拼成蝴蝶。贴画创作更见巧思：用长树叶叠成瀑布、绿树叶拼作青山，再现“飞流直下三千尺”；以银杏叶做草帽，表现“侧坐莓苔草映身”，让动手与古诗理解、语言表达紧密融合。

分享：交流展示，素养“显”出来

教室变身“叶创展览馆”，孩子们当“小小讲解员”，按书上口语交际的要求清晰介绍创作过程。师生一起从“语文表达”“劳动规范”“科学观察”“美术创意”等四维度评价，让跨学科素养清晰可见，分享也成了知识巩固的“二次课堂”。

延伸：活动之外，文化“传”下去

一片落叶串联知识，一次创作融合能力，一枚作品承载文化，本次活动作为“延陵寻根”跨学科主题实践项目的低学段案例，让孩子们在“做、说、悟”中提升素养，读懂自然文化与家乡韵味，让“寻根”之旅成为珍贵的成长印记。

                                                                                                                                 撰稿：范燕燕

                                                                                                                                 摄影：芮军