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篮球 林志文
发布时间:2013-11-10   点击:   来源:本站原创   录入者:超级管理员

          延陵小学校本课程实施方案

                        

课程名称: 青少年篮球基本功训练                    

课程实施者:林志文                

课程目标:

篮球运动是一项综合性体育运动,运动员必须熟练地掌握一系列技术

动作才能在比赛中快速、准确、灵活地奔跑、跳跃和投掷。而篮球基

本功是篮球运动的基础,只有熟练地掌握篮球基本功的一系列动作技

巧才能更好地参与到篮球运动当中。本课将通过对学生的手上基本功、

脚上基本功、腰上基本功及眼上基本功的训练,让学生从最基本的篮

球知识、技巧、动作开始学习、练习,提高他们的身体素质,增加体

质,为他们的篮球运动之路奠下基石。                         

课程内容概要:

      篮球手上基本功、脚上基本功、腰上基本功、眼上基本功。 

授课时间:  4-5月每周三上午8:00——11:00                  

授课地点:  解放路小学室内篮球馆                        

成果呈现方式(文字、音像资料、报告、汇报表演、实物等):

  汇报表演                                     

课程实施需要的帮助(包括教师所需材料预算、学生自备材料及招募

志愿者等):

  学生自备训练所需物品(包括球衣球鞋等)        

                                                          

课程实施计划:

第一次:   篮球基本知识的介绍。包括训练前的准备、热身及相关

的注意事项。                                               

 

第二次:    球感的练习 。包括单双手持球、身体各主要部位盘球

的练习。                                                     

 

第三次:   控球练习。包括单双手控球的练习、身体四周各方向的

运球练习。                                                  

 

第四次:  无球脚步移动及持球不控球脚步移动的练习。        

 

第五次:        控球时脚步的移动练习                     

 

第六次:         投篮基本功的练习。 包括原地投篮、打板投篮、

跑动投篮等。                                                

 

第七次:      突破的基本功练习。包括三步上篮脚步练习、持球突

破等。                                                   

 

第八次:传球及防守脚步的练习。包括单双手传球、击地传球、掩护

传球等。                                                    

课程评价方案:                                                                                                            

 

评价方式

学习兴趣与参与态度(出勤率、兴趣、课程任务的完成)

认知与技能的掌握、学习方法与思维品质的养成(自主探究、合作学习)

学习成果的展示

自我评价

 

 

 

同学评价

 

 

 

教师评价

 

 

 

                                                         

                                                          

                                                          

                                                          

                                                           

                                                          

                                                          

                                                          

                                                           

                                                          

                                                          

                                                          

                                                           

                                                          

                                                          

                                                          

                                                          

                                                           

                                                          

                                                          

 

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