课程名称：     童话剧《快乐森林》                                           

课程实施者：       张钰                                        

课程目标：

1、 获得精神上的满足——儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力。2、 促进幼儿完美人格的形成——幼儿在参与戏剧活动的过程中会潜移默化的受到影响和同化。3、 符合儿童的兴趣需要，能够促进孩子的多方面发展——儿童身体协调能力发展，自我意识增强，对新鲜事物就有强烈的好奇心，喜欢幻想和探索并能够大胆的将自己的想法和创造表现出来。4、 多种能力的提高——动手能力、思维能力、执行能力、表达能力、组织能力、以儿童为主体发挥创造力。学习简单的基本入门动作，坚持压韧带有良好的身体素质。提高幼儿的身体协调能力和对音乐节奏的掌握。                                                       

课程内容概要：

  一、向学生简单介绍戏剧的基本知识，了解一部戏剧的构成要素，知道台词和旁白的区别。二、了解剧中角色，并进行一定筛选，确定角色，并进行排练。在此过程中教授给学生一些戏剧演出时的注意事项。三、学生能在一定空间下独立进行完整的一段戏剧表演，做到演员之间，演员与背景之间的基本协调配合。                                                          

授课时间：  4-5月每周三上午8:00——11:00                                                                                    

授课地点：      教室                                                      

成果呈现方式（文字、音像资料、报告、汇报表演、实物等）：

      儿童剧表演《快乐森林》                                                              

课程实施需要的帮助（包括教师所需材料预算、学生自备材料及招募志愿者等）：

    需要制作背景森林和头饰用的硬纸板和音响。                                                       

课程实施计划：

第一次：                                                           

   观看童话剧视频，让孩子对童话剧有个大概的了解，知道童话剧与动画及舞蹈的不同，讲求的是活泼、生动。激发幼儿的兴趣。                                                       

   带领同学练习压身体各部位韧带，如腰、胯等部分，使学生奠定基础，在学习其他动作的时候较为轻松。                                                      

第二次：                                                          

    打印剧本，分发给全体同学，然后让每个同学表演其中一段，看看学生的基础，然后先挑选出主要演员，并根据演员角色，将台词画出，分配给各位演员。                                                        

第三次：                                                           

     帮助儿童熟悉剧情，了解自己的角色。练习第一幕中动作和台词，帮助幼儿熟悉自己的台词，学习有感情地念台词，并设计一定的动作来衬托台词。                                                   

第四次：                                                          

    复习第一幕中的台词和动作，学习第二幕中的台词和动作。能初步背诵自己的台词。让学生有整台剧目的概念。进行第一幕演员之间的第一次串演和走位。                                                       

第五次：                                                          

     复习第一幕和第二幕的台词和动作，将着重进行第二幕的串演和走位，练习2-3变让学生熟悉后和第一幕首次联系在一起，让学生第一次完整地将作品演一遍，此时不带道具。                                                     

第六次：                                                          

     师生共同制作大森林背景，让学生回家制作自己角色的头饰，学生戴上头饰，配合当背景的同学将第一幕和第二幕连起来练习。第一遍时不走台不用定位，第二遍开始完整地练习走台和定位，强化动作和部分道具的配合。                                                     

第七次：                                                          

     复习整台童话剧的表演，给学生配上一定音乐，让学生先熟悉音乐，再将配乐、台词、动作与背景结合起来，全方位进行练习。                                                     

      同时带领学生初步观察真正的舞台。                                                     

第八次：                                                         

      继续配乐进行走场和动作排演，注重细节，最终让学生能够独立根据音乐在舞台上进行表演，注意走场顺序，教师必要时从旁指点。                                                     

课程评价方案：                                                          

童话剧考核评价表

评价说明：