课程名称：   英语剧                                             

课程实施者：   陈霞、史雯                                           

课程目标：

1、          为学生提供了想象的空间和机会，培养他们创造性使用语言的能力。                                                

2、          激发学生的学习兴趣，锻炼学生的胆量，提供感情交流的平台。                                              

3、          形成学生健康的人格，培养他们的合作精神。                                                      

4、  创设英语学习的环境，有利于学生更真实地运用语言。                                                          

课程内容概要：

1-2周：英语音乐剧（在唱唱跳跳中表演）                                          

3-4周：（指定剧本表演——重体会语言、学习表演）：童话、名著、幽默故事等剧目                                                                  

5-7周：（编剧本表演——重语言实践能力培养）: 英语情景剧、课本创编剧、即兴表演                                              

第8周：活动回顾，心得体会交流，串联节目，为家长汇报作准备。                                                          

授课时间：  4-5月每周三上午8:00——11:00                                                                                    

授课地点： 英语阅读室                                                           

成果呈现方式（文字、音像资料、报告、汇报表演、实物等）：

 视频展示 、文字                                                                 

课程实施需要的帮助（包括教师所需材料预算、学生自备材料及招募志愿者等）：

 英语助教   （宾夕法尼亚大学助教 5月份4周）                                                   

课程实施计划：

第一次：                                                           

 1. 欣赏6首英文歌。                                                  

《John Jacob Jingleheimer Schmidt》                                       

《Grasshopper》                                                          

《Once An Austrian》                                                     

《A Ram Sam Sam》                                                   

《Make New Friends》                                                    

《Let Us Sing Together》                                                  

2.   学员按年级分为四组，按歌曲的难易程度分配给每组，各组同学使用iPad先自行学习。                                                      

3.   老师小组指导歌唱和动作。                                              

4.   各小组表演歌曲，视频记录小组表现。                              

第二次：                                                           

1.   复习6首英文歌。                                              

2.   歌舞剧《Colors》编排。                                           

第三次：                                                          

 1、观看《白雪公主和七个小矮人》动画片。                               

2、学习《白雪公主和七个小矮人》剧本，并分配角色、表演。                                                       

 3、用视频记录下学生的表演过程，并观看视频，进行自评、小组成员评价、教师评价，并畅谈表演心得。                                                        

第四次：                                                           

 1、观看《三只小猪》动画片                                                      

 2、学习《三只小猪》剧本，并分配角色、表演。                                                         

3、用视频记录下学生的表演过程，并观看视频，进行自评、小组成员评价、教师评价，并畅谈表演心得。                                                           

第五次：                                                          

 1、即兴表演(根据teacher, nurse, thirsty, zoo, rabbit自创情境，进行对话创编)                                                        

2、观看《辛巴达历险记》动画片。                                                         

 3、选取《 Sinbad》中自己喜欢的片段，创编剧本。                                                         

 4、制定角色，选取演员，小组合作，进行表演。

 5、小组评比，选出“最佳表演组”、“最具激情组”、“合作最佳组”等称号。                                                        

第六次：                                                           

1、          课外阅读《Billy and the radishes》，并进行角色分配，分成3组，各组先自行准备，排演剧本。                       

2、          各组展示表演，视频记录，学生自评、小组他评、教师评价。

3、          各组形成剧本文本，总结活动心得。                                                         

第七次：                                                           

 1、即兴表演（根据park keeper, driver, run, sing, river, tree，自创情境、分配角色，表演）                                                         

 2、根据课文6B U3E<Stop the thief>,分小组，选角色，进行表演，视频记录。

3、将剧本落实于文字，并进行评价，总结活动心得。                                                          

第八次：                                                         

 1、回顾1-7周的活动，通过视频展示，请同学们谈一谈最喜欢的是哪种形式的英语剧活动？                                                         

 2、串联前7次活动，作向家长汇报展演的准备。                

3、搜集活动中的资料。                                                          

Key(说明)                                                          

课程评价方案：                                                          

Tutor Report(辅导员报告)                                                         

                                                    Tutors(辅导员)：