延陵小学2013学年第一学期语文教研组工作计划

 

一、指导思想：

本学期，我们将根据教研室教研工作精神，以学校总体工作思路为核心，以课堂教学为重点，深入开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，努力提高语文教学质量，全面提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，充分发挥语文学科的育人功能，促进校语文教学的新发展。

二、主要工作：

（一）落实常规管理，深化教学研究，提高语文教学实效。

1、精细教研之路

本学期，我校将就“10分钟写字进课堂”、中高年级的“教材整合、带动课外、发挥学生自主学习的潜能”、继续“学科性游戏进课堂”等内容进行系列的教研活动。同时一年级的“全课程”正处于摸索阶段，领导及教研组也会给予极大的关注和帮助。

我们语文教研活动时间依旧为每周二上午9:00——11:30，单周集体备课、理论学习，双周教研活动。细化集体备课除了定时间还要定内容、定形式、定要求。围绕新课改开展“学——研——讲——评——思”系列活动。加强教学实践研究，把研究重点放在有效教学上，加强教师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课、和教学反思的工作。每位教师每学期至少上一节公开课，并且要以一课多磨的教研形式，交流教学经验，取长补短，共同提高。深入课堂调研，继续实行随堂课、教师互相听课等多种形式，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导，并对随堂听课有评价反馈。

2、打造高效课堂

课堂教学是整个教学工作的中心环节。每个教师都应充分利用40分钟，认真上好每一堂课。课堂上，教学目标要明确，既要符合课标精神，又要切合学生实际；正确把握教学内容，讲解要注意科学性和准确性；要变革教学方式，注意讲授、讨论、实践等方法的恰当运用；以游戏为载体，通过丰富多彩、形式多样的语文游戏活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力；采取合理的教学手段，充分发挥现代教育技术在激发学生兴趣、化解教学难点等方面的优势。

进一步强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练：第一学段要突出学习习惯的培养，丰富学生的词汇，提高学生口语表达能力；第二学段加强阅读教学及习作起步教学的研究，培养学生阅读兴趣，提高学生习作水平；第三学段重点培养学生的感悟能力，综合提高学生习作水平。尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要安排相应的书面练习，特别是新修订的《新课标》中“每节课安排10分钟的写字的要求，我们要求每一位老师都能落到实处，让每个孩子都能写端端正正的字。

3、抓实习惯养成

良好的学习习惯是开启全面提高学生素质的金钥匙，加强学生语文学习习惯培养，并使之内化为学生的语文素养，从而培育学生终身学习的习惯和能力，是语文教学的重要任务，在教学过程中，语文教师应担负起培养学生良好语文学习习惯的主要责任。重视学生良好学习习惯的养成，特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

4、加强质量监控

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。本学期，我们继续要求教师在课堂教学中牢固树立学生主体意识、质量意识和效益意识。教导处学科分管领导协同教研组长每月查阅教师的教案和作业批改情况，鼓励教师互相听课、评课，互相取长补短，要及时发现并解决教学工作中存在的实际问题，认真分析、及时沟通、共商对策，为教师作好指导，当好参谋。继续加强质量监控工作，科学、准确地评价教学的实际情况，以便制订相应措施，改进薄弱环节。另外，教学工作检查将实行口头（背诵、口语交际等）与书面相结合的形式，每月进行一项单项检测，使评价更加科学、全面。

（二）抓实校本教研，构建学习团队，促进教师专业成长。

1、加强对语文教师各项技能、素养的培训：如语文教师基本素养竞赛，写作能力培训；教育理论学习；案例评析指导；教学设计研讨等，尤其特别关注新教师的培养，为她们的发展搭建平台。

2、学习新版《语文课程标准》。每位语文教师都要深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。同时也组织学习“全课程”的理念，让开放多元、自由包容的思想也能渗透到老师的教学中。

3、学习名家教学实录。我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为，还将组织教师观看名师课堂录像。

4、充分利用“常州青语网”、“江苏教研网”、“教学新时空“等网络媒体，搭建网络学习、交流、研讨的平台。

（三）活化活动载体，拓宽学习领域，提升学生素养。

活动尽量系列化、常规化、正常化，尽量让更多的孩子参与，在参与中运用、在参与中体验。

1、让阅读成为习惯

我校已经坚持多年进行课外阅读的推进，今年在原有的基础上更是加大了力度。首先，书目的来源不再是以学生单人购买，而是学校出资，语文老师分类购买，整班图书漂流等方式，以保证每班同学的必读书籍能人手一册。而且，鼓励每位同学进行自主阅读，带领学生参观市少儿图书馆，办理借书证；完全开放学校图书馆和开放式书吧；个人图书漂流，做到好书共读，智慧分享；建立班级阅览角……其次，阅读时间的保证，学校今年在每天的大课间活动中，划出了半个小时，可以让学生自由读书，借书，聊书……

2、让提笔即为练字

为弘扬书法文化，本学期，我校将在巩固已有成果的基础上再接再厉，用好写字教材，认真指导、批阅；严格要求，努力提高班级学生作业书写的质量，力求正确，端正，美观，让更多的学生能够脱颖而出。

3、让练笔成为乐事

让学生养成写周记、随笔的习惯，告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。

4、正常校园读书节

本学期，我校将继续开展好读书活动。通过读书节活动，鼓励全校师生与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴；在读书中感悟乐趣，涵养品性。在读书节期间，我校将举办一系列的活动，为学生提供展示的舞台，全面提高学生的素质。

三、日程安排：

八、九月份：

1、制订教研组工作计划和各年级语文学科计划，正常教学秩序

2、进行学期集体备课，安排本学期教研活动

3、召开教研组会议，学习教研组计划，传达区语文教学工作会议精神

4、学习新版《语文课程标准》

5、上学期教学质量回顾、分析、总结；各年级学情分析会 

6、教学常规开学检查。

7、“快乐书吧”继续启动，各班建立图书角。

8、参加市“阅读教学如何渗透识字写字”专题研究（一）

9、参加培养低段学生良好学习习惯教学现场会（解小）

十月份：

1、落实中高年级的 “教材整合、发挥学生自主学习的潜能”的教研尝试。

2、教学常规检查

3、各年级单项检测与评价

4、区基本功比赛选拔与培训

5、校作文比赛，组织选手参加区作文比赛

6、参加区课堂教学专题研究活动

（主题：“低段阅读教学如何渗透识字写字”）

7、 参加市“阅读教学如何渗透识字写字”专题研究（二）

十一月份：

1、参加“阅读教学如何渗透识字写字”专题研究（三）

2、组织教师参加基本功比赛

3、教学常规检查

4、各年级单项检测与评价

5、观摩名家的课堂教学录像

6、尝试“教材整合、发挥学生自主学习的潜能”的课堂实践。

十二月份：

1、作业、教案展评

2、读书交流活动

3、教学常规检查

4、各年级单项检测与评价

5、组织教师参加基本功比赛

6、区学科质量检测

7、观摩名家的课堂教学录像

一月份：

1、制订各年级语文复习计划

2、组织期末复习及质量测试和分析。

3、教学工作期末检查、质量评价。

4、学期语文教研工作总结、资料收整。