天宁区“学校特色活动”申报表
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“学校特色活动”名称
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体育游戏挑战赛
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活动主体
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全体学生
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负责人
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陆敏
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职 务
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副校长
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任教学科
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语文
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主要成员
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王强 凌益琴蒋国明 陆振烨刘伟曹燕薇
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一、设计背景
2007年，全国轰轰烈烈地开展阳光体育活动，中小学生每天锻炼一小时。我校率先推出了大课间活动，有长跑，有跳绳，有课间操和体育游戏。其中，游戏最受学生喜爱。低年级的孩子们在自己的教室门口玩起了“跳房子”、“拍墙头”等老游戏，高年级的学生们打起了陀螺，玩起了毽绳，花样繁复，让人眼花缭乱；跳皮筋、丢沙包、捉迷藏……校园里回响着孩子们纯真的笑声。
2007年体育游戏开展至今，已经有三年多时间，学生收集、创编游戏400个，学校将其编成三本游戏手册，包括《创编游戏集锦》、《我爱民族游戏》等。
游戏，使得学校的知名度显著提升。近年来，常州电视台、常州日报等多家媒体曾前后15次报道我校的这项活动，认为该活动能促进学生身心的健康发展，得到了社会的广泛认可。2009年3月，靖江市教育局领导、教师代表团一行50多人也饶有兴致地观摩了学校现场游戏活动，并把我校的游戏手册带回去推广。2010年9月，我校承办了常州市阳光体育工作推进会，全市五区、两辖市共172名领导、教师观摩现场会。正衡中学、湖塘中心小学先后来我校参观学习。
为了加强学生体育锻炼，鼓励学生挑战自我，表现自我，促进学生全面发展，学校举办了年度体育游戏挑战赛。
二、活动实施
我校的体育游戏挑战赛，总体上由学生自选游戏、自主参与，教师做好引导、辅助和督促评价的工作。该挑战赛在我校已经成功举办了两届，第三届正在筹划中。每一届体育游戏挑战赛都是由学生自主创编游戏、全体投票选择游戏、体育游戏挑战大赛和颁奖盛会四个环节组成。
1、编游戏、学游戏
一至六年级各班每周安排1节校本课程用于游戏的开发（学游戏、编游戏）纳入课表。授课教师为各班班主任，体育教师则保障学生在活动中的技能指导；教科室负责检查各班的校本课程游戏学习和创编情况，并通过调查、征集、征文、创新游戏节等形式，对活动效果进行反馈研究，做到游戏开发有安排、有落实、有检查、有成效。指导学生创编体育游戏遵循以下原则：①要符合学生年龄特点②运动要适量；③要有规则；④注意安全性。
至今，我校已经有自创游戏上百种，如：鲤鱼跳龙门、双龙舞、绳毽双玩、双龙夺珠等。“民族游戏”48种，包括蒙古的射箭、维吾尔的挖坎儿井、黎族的拉海龟等。“世界游戏”52中，如：日本的捕鱼、竹马、非洲的顶筐、美洲的生化战、欧洲的番茄大战等游戏都是孩子们的最爱。
2、全体投票选择挑战赛游戏
首先，各班玩自己班新创编的游戏；一段时间后，我们举行一次全校性的游戏展演活动，各班示范本班创编的游戏，借此机会向全校推广。全校同学投票评选“最有创意游戏”、“我最喜爱的游戏”、“最佳合作游戏”等，并最终确定本届体育游戏挑战赛的游戏项目，由学校张贴向全校同学公布游戏项目及规则。学生可以自由选择适合自己的项目参加挑战报名。
附：第三届“体育游戏挑战赛”项目安排表
3、体育游戏挑战赛
学生报名之后便可以利用课间、体育课、大课间、课外进行练习，积极准备参加挑战赛。由于有个人项目和集体项目，所以学生需要个人练习也需要集体合作。学校组织教师安排游戏活动，选择评委，确定各项目挑战时间并组织最后的“游戏挑战赛”。
挑战赛首先分年级段、分时间段进行不同项目的比赛，评委由除班主任外的教师担任。各年级成绩公布后学生还可以打乱年级，自由报名，对活动产生的“霸主”进行挑战。最终挑战成绩将公布在校园内，还会举行颁奖大会。
附：第一届“体育游戏挑战赛”获奖名单
第二届“体育游戏挑战赛”获奖名单
4、颁奖盛会
挑战赛设立“最佳组织奖”、“最佳团队奖”、“最佳表现奖”等集体性奖项和“游戏之星”、“创造之星”等个人奖项以及“项目王”、“年级王”，鼓励他们积极投入阳光体育运动的热情和成绩。第一届、第二节挑战赛在各项目“称霸”的学生分别获得了世博会门票和运动鞋的奖励。
除了物质性的奖励之外，在“体育游戏挑战赛”的颁奖典礼上，我们会给每一个“擂主”诵读由班级同学自主撰写的颁奖词。我们邀请学生们上台演讲，畅谈游戏的创意、游戏的感悟。我们请家长们对学校游戏活动和自己孩子的游戏表现发表看法。同时，通过征文活动，让每个孩子感悟到自己在游戏中快乐与成长。
三、收获成效
1、 体育锻炼成为习惯，体质明显提高
挑战赛激发了学生参加体育锻炼的积极性、主动性，营造了每天锻炼的良好氛围，从而提高了学生的身体素质。在近几年的学生体质健康测试中，全校学生体质健康测试优秀率、合格率均有大幅度提高。学生协调能力、反应能力、灵敏、柔韧、力量、协调素质，以及节奏感都有明显的提高。
附：2010届六(1)班学生体质成长表
2、学生的多元能力得以发展
我们常常见到有些孩子平时默默无声，学习成绩也是平平，时间久了自己也觉得自己是一个平庸的人。体育游戏挑战赛，为每一个孩子搭建了一个展示潜能、张扬个性、释放活力的舞台。
四（3）的徐文博同学在他的作文中这样写到：“课间，同学们多了自己的游戏和快乐，在游戏中我们学会了照顾自己，看到了团队的力量，认识到了友谊的珍贵。”二（2）班吴清如的家长参加活动后感慨道：“看了学校的游戏，让我们认识到现代教育的多元化，感受到贵校新的教育教学观念，能把素质教育、全面发展教育观落实到实际中，让孩子学得愉快，学得自信。”三（1）班的周桦老师也说：“孩子们都很喜欢“游戏”这种形式，积极、主动地参与其中。活动使内向的孩子开始喜爱与人交流，使好动的孩子学会静静思考，是“娇宝宝”学会了关心和体谅他人，有益于班级文化建设。”
开展挑战赛改变了学生对人对己的态度：对人彬彬有礼、懂得协作、忍让、谦虚，学会调整心态、树立信心。提升了学生的审美情趣：学习祖国优秀的历史文化，领略了世界各地人们的风俗人情。真、善、美的种子播种在他们心灵。锤炼了学生品德和意志：他们敢想，敢做，不怕失败，肯动手，乐于创造。更新了学生精神世界，他们建立起责任感，对未来萌发希望。
四、我们的思考
随着“体育游戏挑战赛”一届又一届的举行，我们挑战赛的项目正越来越丰富，比赛规则、程序也越来越规范化，应该说“游戏挑战赛”活动在我校日趋成熟，成为学校每年的常规性活动。我们也可喜的看到了孩子们身体、心灵和精神面貌的变化。
下一步，我们将在市教育局指导下，积极筹备七月将举行的常州市首届游戏挑战赛，使它成为全市中小学生喜爱的游戏活动。
学校盖章：
2011 年 3月 15日
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教育科审核意见：
盖章：
年 月 日
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