一 、指导思想
以《英语课程标准》理念为依托，以减负增效为宗旨，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，为推进素质教育提供有效指导和优质服务，从而提高我校英语教学研究的整体水平，努力构建有利于学生语言学习能力发展的多元有效的小学英语课堂教学。
二、工作重点
（一）、加强理论学习，提高理论水平
1、精心组织组内成员进行理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生的语感和形成良好的语音、语调，具有初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展打下基础。
2、组内每位教师认真阅读《中小学外语教学》、《小学教学设计》、《新思考---小学英语》，并进行相关理论的整理和摘记，相关教学案例取舍运用，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
（二）、加强常规管理，提高业务水平。
1、集体备课，为常态课提供保证
课堂是学生学习英语的主要场所，每一个40分钟，学生能汲取到多少知识，这些取决于教师课前的精心准备。而集体备课，是集大家的力量，碰撞出智慧的火花，生成含金量高的教学案例的有效举措。本学期继续探讨如何从整体入手进行阅读教学，并围绕每单元综合板块，结合英语组研究课题“小学生英语多元阅读的实践和研究”展开教学研究，每位教师都要有“备”而来，同时结合课前的快餐式备课，将个人智慧融入集体智慧中，做到内涵延伸，外延拓展，整体把握，让课堂生成有更多的空间，也为常态课的教学质量提供了保证。
2、继续加强口语模仿训练，提高教师口语能力。教师利用教研活动浏览{域名已经过期} ，{域名已经过期}，www.czedu.gov.cn,通过网络学习口语。此外，组内教师努力做一名“有特色”的英语教师，形成独特的课堂教学风格，利用教师自身的魅力影响学生，作为吸引孩子的重要手段。
3、针对A版块、综合版块，进行“同课异构”教学研讨活动。
4、青年教师为区、市基本功比赛作准备，分别进行课件制作、评课、答辩、上课等大练兵，力争取得优异的成绩，不断壮大教研组。
（三）、立足课堂，延伸课外，提升学生综合能力
1、课堂是根本，有效地利用每一节英语课，为学生提供更多听、说、读、写的机会，是提高学生英语水平的前提。然而课堂时间毕竟有限，所学也只是基础，英语教研组为学生提供了更多学习的机会。从三年级起，进行不同形式的课外阅读。三年级，观看《洪恩GoGo学英语》、《巴迪节拍英语》；四年级阅读《小学英语随堂故事》一年级的版本；五年级使用《小学英语随堂故事》、二年级的版本；六年级使用《小学英语随堂故事》四年级的版本。三到五年级中午利用20分钟的时间观看动画片，每周安排各班到英语专用教室上一节英语阅读课。
2、本学期，英语教研组继续指导学生进行英语社团活动，并利用每周三、五邀请外籍教师来校教授学生地道英语。
三、活动安排
9月
1、开学初老师参加区各年级教材培训。
2、制定本学期教学计划。
3、集体备课，针对A版块进行“同课异构”教学研讨活动。
4、青年教师为市基本功比赛区选拔做准备
10月
1、各年级制定课题阅读计划。
2、各年级进行常规的阅读检测。
3、集体备课，针对BC版块进行“同课异构”教学研讨活动。
4、青年教师为区基本功比赛大练兵
11月
1、三-六年级学生学科竞赛：三、四年级书写比赛，五年级阅读比赛，六年级写话比赛。
2、各年级进行常规的阅读检测
3、组内教师积极准备英语年会论文
12月
1、针对英语阅读，制定好每学期的阅读汇报计划和内容。
2、各年级进行常规的阅读检测
3、集体备课，针对高年级综合版块进行“同课异构”研讨活动。
1月
1、组织各年级教师复习研讨，做到增效减负。
常州市延陵小学英语教研组
2011.09
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