一 、指导思想
以《英语课程标准》理念为依托，以教研室教研工作精神为宗旨，以“发展教师、发展学生”为主要方针，以课堂教学为主阵地，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质，为学生的终身学习打下扎实的基础。
二、工作重点
（一）、加强学习，助教师自身专业发展
1、组内教师认真阅读修订后的《英语课程标准》、牛津教材和《常州市小学英语教学建议》，并研讨修改教学建议。引导教师积极参加省、市各级各类培训活动，明确英语学科课程改革的方向。
2、组内每位教师认真阅读《中小学外语教学》、《小学教学设计》、《新思考---小学英语》，并进行相关理论的整理和摘记，相关教学案例取舍运用，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
3、组内教师积极进行音标研修、口语模仿、板书设计、命题设计等训练，提高教师的自我素质以及对教材的研读能力，并为区素养大赛做好准备。关注江苏省教研室牛津教研网上的“江苏省中小学英语听力口语网络测评”相关事宜，做好小学英语教师的口语素质调研的准备。
4、开学初，借助市教研室对教研组长的培训，抓好教研组建设，努力形成“和谐合作、开放善思、努力奋进”的教研团队。
（二）、加强课堂教学研讨，涨教师自身教学水平。
1、集体备课，深入研讨教学真问题
本学期，教研组将针对“高年级语篇教学”、“整体语境、情境下的综合版块及复习课教学”、“正确处理语言知识与阅读能力之间的矛盾”进行集体备课，通过研讨，直面教学真问题，找到解决的途径。
2、认真研读《义务教育阶段英语课程标准》一级、二级目标，教研活动中对小学生写作教学考查的评价方式、写作技能的训练、帮助学生形成审题、构句、谋篇的能力等问题进行研讨，并争取先辟新径。
3、改革观课、议课方式，确立“以学生为中心”的理念，真正做到以学评教，鼓励上课教师主动暴露教学中存在的共性和个性问题，鼓励听课教师敢于反思、质疑和争鸣，营造开放、宽容的教研氛围。
（三）、加强课外阅读，提高学生综合能力
传承多年英语课外阅读的习俗，各年级继续进行相关英语阅读。三年级，观看《洪恩GoGo学英语》、《巴迪节拍英语》、《Tom and Jerry》；四年级阅读《小学英语随堂故事1》；五年级阅读《小学英语随堂故事2》；六年级阅读《小学英语随堂故事4》。三到五年级中午利用20分钟的时间观看动画片，每周安排各班到英语专用教室观看原版英文电影一部。
（四）、学科性竞赛，促进学生关键能力提高
1.根据修订后的《英语课程标准》以及各年级段的教学重点为设计月度竞赛项目。三年级：朗读与书写。四年级：朗读和构句。五年级：阅读和表达。六年级：阅读和写作。
2.结合本校的“游戏进英语课堂”的课题，以节日为契机，以活动为主线，举行“我爱记单词”、“英语口语秀”（包括课本诗歌朗诵、歌曲比赛、演讲、课本剧）、“延小小作家”（包括英文小故事、小说的创作）、“我爱theme party”等活动。
三、活动安排
2月份：
1. 教研组长培训及教材培训。
2. 制定学期教研计划。
3. 教研组认真研读修订后的《小学英语课程标准》、《常州市中小学学科教学建议》，并提出修改意见。
4. 组内成员研修国际音标、模仿录音练口语。
5. 针对“整体语境下的BC板块”进行研讨，进行同课异构活动。
6. 月度学科性竞赛——三、四年级朗读，五、六年级阅读
3月份：
1. 青年英语教师积极参加口语调研，备战区学科素养大赛。
2. 针对“语篇教学”，进行集体备课，后教研组内教师同课异构
3. 月度学科性竞赛——三、四年级书写，五、六年级写话
4月份：
1．集体备课，针对“语篇教学A版块和BCD 版块的系列教学”，开展教学研讨活动
2. 准备期中学业质量调研。
3. 参加教海探航征文竞赛。
4. 月度学科性竞赛——三、四年级情境对话，五、六年级写话
5.主题活动——“I love theme party”
5月份：
1.积极准备参加区小学高年级学生英语写作比赛。
2. 集体备课，进行复习单元教学研讨活动。
3. 月度学科性竞赛——三、四年级情境对话，五、六年级口语表达
4. 主题活动——延小小作家
6月份：
1. 毕业班英语口语测试。
2. 期末复习。
常州市延陵小学英语教研组
2012.02
关闭窗口
打印文档