本学期，我校英语教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体组员团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组英语教学水平及教学质量，全面提高学生的英语综合能力为目的，形式多样地开展教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为推动学校整体英语教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、开学初，教研组要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是是结合《英语课程标准》校本培训教材深入学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，本学期，教研组长参加了“国培计划——小学骨干教师远程培训”活动，组长在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了组内和日常教学中，整个教研组教研氛围浓厚。

　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　围绕“备好课”这一主题，开展了集体备课。备课是教学的起始环节，是上好课的前提和基础。本学期组内教师继续进行“集体备课”，共进行了4次，由授课教师先说课，大家提出修改意见，再进行实际上课，然后大家一起评议效果和得失。如章萍老师的《A telephone call》,教师联系生活中如何看望病人，说些什么，送些什么，然后对中西方不同的对待疾病和看望病人的方式进行比较，使学生徜徉于英语的世界，效果较好。苏君老师执教的《A PE lesson》，将课堂从教室搬到了操场，将游戏活动贯穿整节课，这是节双语体育课，学生在一系列体育课的操练中，习得了语言：稍息、立正、报数、慢跑一圈……，取得了良好的效果;沈云芬老师的《Seasons》,在带领学生了解中国东西南北各个地方的天气后，又结合London奥运会一契机，带领学生畅游伦敦，结合课外阅读，请学生说一说当地的天气情况，而课后的作业则是让学生搜集有关Australia的天气资料，下节课交流。整节课注重学生的能力培养，效果甚佳。陈霞老师的《3B U9 Shopping》,以Miss Chen的朋友Lisa为主线，Lisa是一个爱购物的女孩，让学生们猜她的购物包里有什么，从而复习U1-5中水果、文具、服装、食品、饮料、玩具单词，通过猜测，激发了学生的思维，学生的兴趣也及其高昂。通过教师揭示Lisa去了服装店，从而学生本课新授单词：hat,cap,vest,belt等单词。教师注重在与学生的交流中学习语言，如 What can you buy in a clothes shop? Who is the T-shirt for? The hat is for my father.在此还注重对学生的德育教育，需要学会关爱他人。在购买物品的过程中，教师还教授学生根据实际情况购买，并阐述理由，如I’d like a hat. I like the colour. /No,thanks. I don’t like the colour.并学会还价：What about twenty yuan? 最后的巩固环节，让学生模拟类似购物情境，进行小组合作，整节课学生兴趣浓，教学效果较好。每次活动，组内成员认真听课、评课，并多提建议，自我反思，互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

　　三、改革英语作业，做到减负增效

　　这学期，我校教研组遵循区教研室的工作要求，改革了英语作业。一项设计精巧的作业，可以与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。

　　我校英语组改革了英语课堂作业，各年级均废除了机械的单词、词组抄写作业。三、四年级注重句子仿写、对话编写(3-5句);五、六年级除了对话仿写，还进行课文复述、对话编写(8-15句)、课文续写、故事改编、剧本撰写等个性化作业。英语学习注重循序渐进，由说到写，在大量说的练习的基础上，学生们有了积淀，更易于他们创造、发挥。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，这次的“区英语写作比赛”中，我校五(2)班吴清如和六(1)班杨奕源获得了区英语写作比赛二等奖的好成绩。如今，写作教学已成了我们一项不可或缺的日常工作。写作不仅帮助学生巩固了课堂知识，更为学生提供了表达自我内心情感的方式，还从根本上培养了学生的创新思维。

　　四、教研组工作的遗憾：

　　1、由于时间紧张，这学期的学生活动未能如期开展，三年级的《Shopping Street》，四年级的《I love parties》,五年级的《American Day》和六年级的《Travel abroad》。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其英语综合运用能力的提高关注不够。

　　2、教研组成员主动性不够。多数活动是在学校的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

　　总之，在本学期里，我们组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

　　2012.06 延陵英语组