我校英语组是一个高凝聚力的、积极向上的团队，工作中永远带着高度热情，总有一股冲劲和韧劲。回顾本学期我们英语教研组四位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效，优质的服务，默默地耕耘着。在具体的工作中，我们重点抓好以下几项：

　　( 1)、加强学习，用理论武装自己

　　1、组内教师认真学习修订后的《英语课程标准》和牛津教材，对小学英语课堂教学设计、小学英语阅读教学、小学英语故事教学等几个专题进行深入思考和交流。

　　2、学习常州市英语教研网上关于《常州市小学英语教学建议》以及《常州市小学英语写的教学建议》。

　　3、关注区学科教研网上优秀教师的教育教学经验等教育资源，不断优化自己的教学行为。

　　4.认真阅读《中小学外语教学》和《小学英语教学设计》，其中的优秀教学设计常常被修改后运用于我们的课堂，大大提高了我们课堂的效率。

　　5.这学期，校领导推荐我们阅读了有关英国教育的书——《伊顿公学和精英教育》，对于第二语言学习者的我们老师来讲真是及时雨。学习后，我们进行了反思，也慢慢转变了自己的教学行为。

　　(2)、积极参加培训，明确要求

　　积极参加每月一次的新教材培训，关注起始阶段学生英语能力的养成。

　　(1)朗读能力：要求学生模仿录音，从标注朗读符号到录音模仿，从个别朗读到整班朗读。

　　(2)口语能力：培养学生两两对话的能力，在各种真实生活情境活用语言的能力。

　　(3)书写能力：能正确性书写26个英文字母的大小写，并能在此基础上逐步听写字母，能熟练区分Aa、Ii、Rr、Ee、Ff、Gg、Jj等读音和字形容易混淆的字母;认识四线格，能规范地在四线格中书写字母，并注意书写的美观性。在字母书写过关后，能逐步正确、规范地抄写单词，能注意单词内部字母之间合适的间距，养成良好的书写习惯。

　　本学期，我校关注三年级的朗读，积极备战，三(1)班参加区朗读比赛，获得了一等奖的好成绩。这与老师平日的细心指导和严格训练分不开。

　　(3)、浓厚教研氛围，发展教师能力

　　一个教研氛围浓厚的教研组能激发组员的学习热情和工作热情。本学期，组内成员学习“主题式情境在小学英语课堂中的实践研究”相关理论，并开展教学研讨活动，大家认真探讨了如何正确处理“语言知识”与“阅读能力”之间的矛盾、“语言知识”与“使用语言的人”的关系、“语言形式”和“语言意义”的关系、“词汇语句”和“语篇”。

　　本学期，我校史雯、陈霞老师基于“词汇语句和语篇”上了校、区公开课，通过集体备课，组内成员更加明确了“语篇教学”的概念，这两节课分别受到了校领导、市教研员黄晓燕和区教研员薛红的肯定。

　　沈云芬老师基于我校的游戏课题，也上了示范课，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造了丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，玩中学，同时，又启发了学生的思维能力，使学生在合作中学会交际，使英语的听、说、读能力得到同步提升。

　　这几次活动，我们在集体备课的基础上将智慧的结晶呈现给大家， 我们的团队在活动中一步步提升了自己的教研水平。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

　　本学期，我组教师积极撰写论文，陈霞老师《于“流动”间显真实——浅谈新课标理念下的小学英语课堂实践行为》获区优秀教育论文评比一等奖，市三等奖。

　　这学期，陈霞老师被评为“市骨干教师”。

　　(4)、传承阅读习俗，提升学生英语素养

　　Reading is the best way to English.“听说读写”四项技能中阅读能力尤为关键。三至六年级通过精选阅读材料，包括文本的、视频的，让各年段学生进入不同的英语世界，培养自主阅读的习惯，激发其自身阅读的需求，最终达到提升自身英语素养的目的。

　　(5)、学科性活动，促进学生关键能力提高

　　1.本学期，我们进行了各年段的月度检测。三年级：朗读与书写。四年级：朗读和情境对话表演。五年级：阅读和话题表达。六年级：阅读和写作。

　　2.本学期，我校的惊喜课堂中，我组教师开设的“西方文化体验”、“我是字母 ”，让学生在课外又体验了不一样的英语世界。

　　3.以圣诞节为契机，各班学生举行了“Christmas Party”。在聚会上，六年级的学生结合阅读材料《小鹦鹉》中的故事：《Rabbit Billy sows the radishes》、《A frog looks for his toy》、《 The monkey and the tiger》等，孩子们先进行剧本编写，然后选演员、做道具、进行课本剧表演，还有的孩子唱了英文歌曲《Big big world》。孩子们每人准备了小礼物并互送礼物，在活动中体验西方送礼风俗。

　　让孩子在活动中学习，在活动中成长是我组教师工作的核心。本学期进行了多次课堂教学研讨，但是对于“游戏活动促进课堂变革”这一理念在课堂中的体现尚不够充分。下学期，我们将进行更多的钻研，争取搜寻、设计更多、更适合学生的游戏活动。

　　2013年1月4日星期五

　　延陵小学英语组