不知不觉，两个月的竖笛班教学结束了，总的来说，学生掌握竖笛的基本功还是比较好的，教学中，我遵循学生的认知规律，在音阶1234567中从学生最容易掌握的各音顺序7654321开始教学。为了避免单调枯燥的指法练习，常为学生适当安排小乐曲的练习，目前学生会吹奏的曲目有八首，如《茉莉花》《雪绒花》等，在学校展示活动中，竖笛班的表演也获得了同学们的欢迎。
但学生掌握的程度也存在一些差异，主要体现在以下几个方面：
1. 学习习惯有待改进。虽说是学生自己选择的课程，但真正学起来暴露出个别学生有畏难情绪，怕累怕吃苦，如上课不带竖笛，同学间相互借着吹，持笛姿势比较随便等。
2.基本的指法不过关。有时候，个别学生在上课的时候自觉性不强，不爱听，导致细致的指法不正确地按，所以就会产生漏气的现象。
3.气息比较弱，运气不灵活。 学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。有些学生把竖笛笛嘴放在嘴巴的时候，没有把人中的嘴巴包起来，从而产生漏风漏气。还有的学生气息不足，吹奏过程中随意换气。
建议：在今后的校本课程中增设竖笛中级班，选择有些难度的乐曲进行练习，提高学生的演奏水平。
3.气息比较弱，运气不灵活。 学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。有些学生把竖笛笛嘴放在嘴巴的时候，没有把人中的嘴巴包起来，从而产生漏风漏气。还有的学生气息不足，吹奏过程中随意换气。
建议：在今后的校本课程中增设竖笛中级班，选择有些难度的乐曲进行练习，提高学生的演奏水平。
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