“这个小孩上课根本坐不住！一点定心都没有！只怕有多动症吧！”

我们常常听人描述，却不知到底什么是多动症，也不知多动症的症状。为了给一线教师答疑解惑，儿童医院的沈慧娟医生来我校做多动症方面的讲座。

沈医生首先介绍了多动症的前沿研究情况。多动症状：男生多动症状多一些，占57%，女生为42%。美国精神病协会得出的患病率为3%——5%，在我国国内研究为1.3%——13.4%。男女比例为2.9:1。

多动症有三大核心症状：多动/冲动，过度兴奋，注意力不集中。就这三个主要方面，沈医生用形象生动的事例做了详细的说明，老师们对于多动症有了直观的了解。

如何判断多动症？根据DSM—IV标准，ADHD的诊断标准为：症状持续6个月，症状出现在7岁以前；症状必须在两个以上场景中出现（学校，工作，家）；症状导致明显损害——社会，学习或职业；症状并非其他精神问题所致。

根据多动症的症状表现，医学上一般采用药物治疗和行为治疗相结合的方法进行双管齐下。

ADHD的症状通常从3-4岁开始显现，逐渐加重。注意力异常出现得稍晚，约在8-9岁达到高峰，可能持续终身。根据这一年龄特点，苏校指出：教育对于多动症进行干预的指导原则是：3、4岁的时候儿童没有上学，无法干预，8、9岁黄金期学生在学校，我们能够做的就是及时发现，并联系家长，和儿童医院携手，帮助儿童减轻多动症的烦恼。

关于多动，沈医生打了一个形象的比方。她说：“多动症的孩子就像不小心腹泻呕吐在身上的孩子，你会打他骂他吗？”是的，腹泻呕吐在身上，绝非自己想要的。很多时候，孩子的多动也不是自己的选择。当为人师的我们想要批评多动的孩子时，想一想这句话，给孩子营造安全的、不被人打扰的氛围吧。