一、指导思想
“学中玩，玩中学”是我校的办学理念。综合实践活动亦旨在开展学生喜欢的综合实践活动，提高学生的综合素养。以“提升课程实施水平”为中心，加强校本教研组建设,加强课堂教学研究的实效。围绕“研究性学习”实施中的难点与重点问题展开研究。本学期将聚焦“选题指导”、“方法指导”开展常规教研活动，根据缺失及问题，加强与教师的对话与指导，开展针对性培训，提升学校课程建设的理性自觉与实践效益。
二、工作目标
1、构建学习型组织，转变课程理念，形成课程意识
2、规范课程管理，加强教研组建设
3、加强课堂教学研究，提升教研实效
三、主要工作
（一）学习先进理念，转变思维方式
1．认真学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）》、新修订的《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要》，明确课程理念，了解这门课程主要培养学生核心能力——培养学生创新能力、实践能力和社会责任感，以及良好的个性品质。教师通过学习研讨，形成课程意识，更新课程观、教材观、教学观。
2．深入学习《课型范式与实施策略•中小学综合实践活动》，通过学习培训，梳理教学范式，指导教学实践，保证日常教学质量。
3．读优秀的主题研究案例。结合学校实际，整合学校活动，将习得的优秀指导经验为我所用，增强实施的可操作性，从常态走向有效。
4.积极组织老师参加其他各级各类培训活动，提升教师业务能力。
（二）规范课程管理，加强教研组建设
1.贯彻课程计划，落实课时
落实综合实践活动的基本课时。根据我校特点，形成富有特色的综合实践活动课程，保证活动的有序、高效。
2.合理安排综合实践活动的指导教师
指导教师是综合实践活动课程实施过程中的基本要素。依据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，完善教研组建设，优化师资配置的方式，并培养青年教师作为骨干对象，以此提升学科业务能力。
3.引导教师在教学过程中使用《学生研究性学习过程实录手册》，围绕“研究性学习”实施中的难点与重点问题展开研究。
（三）加强教学研究，注重教研实效
1．校本教研课。聚焦“选题指导”“方法指导”开展常规的校本教研活动，争取一个学期开展三次以上的教研活动。
2．开展形式多样的研讨活动。围绕“研究性学习”实施的重点、难点问题，加强对教学过程的指导，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。同时开放心态、立足校本、加强融通，积极参与名师工作室活动、“江苏省名师课堂”等省市级活动，组织老师积极参与，开阔课程视野。
3.加强课题研究意识，鼓励教师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，进行小课题研究，以科研方式推进日常工作，不断积累资料，总结经验，反思不足。
4.加强生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，根据自身发展需要有选择地从事相关的研究活动，逐步创建综合实践活动课程与教学特色。
（四）分享优秀经验，推进评价改革
1.丰富学科网络资源。每月提炼校本教学经验，选出优秀案例、校本活动等上传，促进互动与交流，为教师提供更多更好的素材性资源。
2．质量调研。首先重视课程落实，加强日常过程性质量调研；第二根据调研问题，通过主题式培训，提升学科质量。基本采用三种形式：（1）完成课程内容主题序列架构的调查表。（2）1——2名教师围绕“研究性学习”作指导经验的交流与介绍。（3）学生“研究性学习”成果展示评比。
四、具体安排
九月份
1.新学期初教研活动。
2.组织春晖工程“精品课”的拍摄。
3.组织教师参加常州市中小学综合实践活动优秀论文评选。
4. 明确活动主题，制定方案
根据各年级学生的实际情况，开学初确定每个年级活动主题。根据相关主题，制定方案。
十月份
1. 参加区联校教研活动。
2. 参加区研究性学习“选题指导”培训活动。
3、根据每个年级制定的方案，开展扎实的综合实践活动。
4、校级教研课。
十一月份
1. 参加区联校教研活动。
2. 参加区研究性学习“方法指导”培训活动。
3、根据每个年级制定的方案，开展扎实的综合实践活动。
4、校级教研课。
十二月份
1.组织观摩江苏省综合实践活动“名师课堂”网络直播活动。
2.组织参加常州市小学综合实践活动研讨会。
3.区质量调研：区研究性学习指导经验沙龙研讨活动。
4、校级教研课。
一月份
1.参加区学生研究性学习成果专项评比。
2. 总结反思，积累经验，弥补不足，提出建议，展示能力，分享成果。
3. 完成本学期学科和个人工作总结并制定下学期工作计划。
陈涛
2015.9
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