11月10日下午三点二十分，在学生放学之后，延陵小学的全课程老师聚到了一起，进行全课程研讨。学校领导重视全课程，蒋校长也全程参与了研讨。本次研讨，老师们就全课程和苏教版的教材及教学方式的异同进行了讨论，每位老师都说了看法。

凌老师说：“全课程的教学设计比以往苏教版的框架式更加灵活多变，课堂也更加有生机。包班式的教学使教学过程的开展更加方便，学生的动手能力普遍增强。”吴老师也认为：“全课程的课堂更加丰富多彩，形式多样，孩子们在快乐中学习，喜欢上课，这是以往的课堂所没有的。”芮老师觉得：“全课程和苏教版相比，对老师的素养要求以及对学生的要求都要更高一些。全课程是一种理念和态度，更加关注学生语文素养的发展和能力的提高。老师和孩子在课堂上是平等的，老师不再高高在上，而是和孩子共同学习、共同进步。”周老师说：“全课程的问题都是发散性思维，没有固定答案，学生的思维更加灵活。它注重思维、注重与生活的勾连。”

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老师们各抒己见，讨论十分热烈，对全课程的认识在不断地加深。会上，老师们也提出了一些在教学过程中遇到的困惑，大家讨论之后，达成共识： 坚定不移地做好全课程，充分发挥全课程的优势作用，同时，根据学校实际吸收苏教版中值得肯定的一些做法，让全课程更加适合我们的孩子。

蒋校长最后对研讨进行总结并提出希望，他说，全课程是基于传统教学的一些缺陷，结合欧美教学中的一些优势而产生。全课程作为区特色项目，尚处在探索阶段。希望老师能结合全课程及苏教版的双方优势，仰望星空、脚踏实地，在抓牢基础的同时，开拓孩子的思维，增强孩子的能力，尽自己的所能，把孩子带到尽可能的高度。既要让家长放心，也要让全课程开花结果。