一、活动背景

这几天，学校在举办“我当环保小卫士”的活动，要求每个班级，每个办公室，只要是有纸屑的地方，都要自带垃圾。“挥一挥衣袖，带走所有的垃圾。”活动刚开始，这可愁坏了我们班的同学。班级里一向纸屑居多，经常上午要倒一次，放学时，垃圾桶又是大腹便便了。看着越来越肿的垃圾桶，我开始思考着对策：要想一个金点子，既要解决班级的燃眉之急，又要给孩子们留下深刻的印象。于是，围绕“纸”的想法在我脑海中形成了。

二、活动主题的确定

综合实践课上，我把自己的想法和同学们交流了一下。大家意见不一，有的认为：纸太普通了，根本吸引不了同学的兴趣；有的保持中立，认为大家想研究，那我就跟着研究；更多的同学持肯定态度，变废为宝，何乐而不为？经过全班举手表决，最终以少数服从多数，决定以“纸”为主题，进行小组研究。

三、活动方案的制定

“纸想对你说”活动方案

（一）、活动目标

1.情感态度价值观、知识目标

培养学生强烈的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，形成热爱探究的习惯。

热爱生活，知道生活因为有了纸而变得丰富多彩。

爱护环境，养成不乱扔纸屑的习惯，并学会改善身边的自然环境，主动实践。

2.能力目标：

能系列化、结构化地设计计划，突出重点。

培养搜集、整理资料的能力，能够用“统计表”、“柱形图”等方式对资料进行分析和处理。

锻炼口语交际能力，能以适宜的态度与他人相处，并能有效处理人际互动问题。

3.方法目标

能够根据“纸想对你说”，小组合作设计比较规范的调查问卷，完成调查活动，对搜集的信息进行汇总、筛选。

能根据活动内容，有效选择并联系采访对象，设计访谈提纲进行采访。能够根据被访谈者的反应，尝试灵活追加问题或适当调整访谈内容。

(二)、活动计划

四、活动过程

（一）、制定计划

学生以班级为单位，分成六个小组，经过交流、讨论和修改，形成最终的研究课题。下面是对各小组研究汇报的总结。

第1组 关于纸的价值的研究

第2组 了解纸的由来

第3组  走进纸的加工

第4组 关于纸的用途的研究

第5组 不同职业的人对纸看法的研究

第6组  百变纸的研究

通过调查、分析，大家发现，原来司空见惯的纸竟然蕴藏着如此丰富的知识。