2015---2016第二学期延陵小学数学教研组工作计划
一、指导思想：
根据区教师发展中心工作精神，联系我校实际情况，本学期，我们数学教研组将着重抓教学常规的管理，使之规范化，系统化，常态化，大力推行实施上学期编制的《常州市延陵小学数学教学常规（修订试行）》。加大教研组建设的力度，使每次的教研活动都能落实到实处。积极参加区组织的各项活动，以“转变课堂教学状态，提高课堂教学效果”为核心，直面课程与教学改革中出现的新问题，改进我们的教学工作。
二、具体工作
1、组织全体教师认真学习《课程标准》（修订稿）。分析并读懂《课程标准》（实验稿）与《课程标准》（修订稿）的修改部分，从而让每个老师都能领会《课程标准》内涵，并落实于教学实践；学习理论，采用多种学习形式；各年级学习核心能力分析微视频。
2、规范数学教学常规。上学期，我们对照《常州市小学数学教学常规》的要求，删除了一些过时的、不合适的条款，根据自己学校的实际情况增加了一些条款。本学期，我们从备课、作业、课堂教学、课后反思、课后教学活动几方面着手，严格要求老师规范数学教学常规，具体要求参照《常州市延陵小学数学教学常规（修订试行）》。在教研组活动时组织集体学习，并要求老师严格按照执行。
3、加大教研组工作建设。建立年级备课组，健全集体备课制度，每月至少集体备课两次。月初一次，月中一次。集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、“四个统一”（统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一双基训练内容及要求）集体备课后认真填写集体备课记载表。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式，但应以个人思考为基础，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。
4、一至三年级成立数学兴趣小组，低年段兴趣小组以培养学生的兴趣为主，内容形式可以是数学游戏、数学活动，结合教科书上的“数学活动”开展，要有活动计划、活动目的、活动过程的记录，形成书面材料。四到六年级成立数学社团，高年段数学社团结合小数报的读报活动进行，以年级为单位，选择数学成绩较好的学生，组建社团，内容以小数报、奥数等提优教学为主，并做好过程记录。
5、加大对青年教师的培养力度。积极参加区组织的各项比赛，结合青年教师课堂教学锤炼活动，本学期在校内先试上2节公开课，邀请教研室老师来校指导，不断打磨，促使其更大的进步。
6、结合区工作计划，三～六年级积极准备区专项调研、常态学业质量调研以及市学科关键能力质量调研。
7、继续课堂教学模式的尝试改革，积极改变课堂教学状态，努力提高课堂教学效果。培养学生主动学习的能力，逐步养成自主提出问题的习惯，善思、好问、乐学。
8、认真贯彻落实“减负”精神，切实减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担现象，学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。
三、加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、加强教研组、备课组的建设。强化每两周一次的教研活动，时间定为周四上午第三、四节课。以备课组为单位，关注日常教学，两周一次集体备课，不能照抄教案，不是他人的经验重复，要根据自己学生的特点，制定合乎自己学校实际的可行方案，由一人主讲，他人补充。课后及时反思实践过程中的得与失。
2、加强教师教学常规的检查指导工作，通过听随堂课、查备课作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况；对照《教师日常行为规范》来规范教学行为，树立我校教师的良好形象。加强“六认真”的落实和检查，统一薄本、作业、批改、试卷、教案的格式和要求，树立学校的良好形象。
3、推行随堂听课制度。每人每学期要上好一堂高质量的实验课，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动。课后写好教学反思，教学反思至少占备课数的20%。必须认真撰写教学中的出彩之处或不足之处，而不是为写而写，泛泛而谈，要真正写出自己的心得体会，以便今后再教同类课时有所借鉴。
4、加强常规管理制度。每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业），以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。具体要求参见《常州市延陵小学数学教学常规（修订试行）》。开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。
5、加速师资队伍的建设，根据学校的培养计划，努力创造条件和平台，让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。
6、扎实开展培优补差工作。针对学校实际情况，认真开展提优补差工作。要求提优工作有计划、有内容、定时间、有实效，补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，
7、加强教学质量过程监控，开展教学质量的重点调研，依据课程标准有重点地改革教学质量调研的内容和形式，并做好测试分析和调控。除了每学期一次的期末考试，加强平时的质量检测，每月一次，随时了解自己所带班级的不足之处，以调整自己的教学过程。检测的内容和形式可以是综合性的练习，也可以是单项的专项检测，可以是知识点的检测，也可以是操作能力的检测。
四、具体安排：
二月份：
1、期初教材分析
2、区基本功比赛
3、三年级学业质量摸底活动。
4、检查备课情况
三月份：
1、区基本功比赛
2、市小学数学课程实施成果展示暨省教材开放活动（局小）。
3、立足内容节点的专项调研活动（年级、内容待定）
4、省小数报小小数学家评比决赛
5、作业检查
四月份：
1、立足内容节点的专项调研活动（年级、内容待定）
2、小学数学常态课课堂转型研究（解小集团）（邵芸菲）
3、区青年教师课堂教学锤炼活动（邵芸菲）
4、期中检测
5、检查备课、集体备课
五月份：
1、立足内容节点的专项调研活动（年级、内容待定）
2、小学数学教学评价研究暨毕业复习研讨活动
3、作业检查
六月份：
1、市学科关键能力质量调研
2、区小学数学学业质量调研
3、制定复习计划
4、期末考试
七月份：
期末结束相关工作
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