延陵小学语文教学常规细则（试行）
一、课前准备
1、制定起初教学计划。应当超前备课，春季开学前准备好一周的课，秋季开学前准备好两周的课。
2、明确教学目标，教学目标多元化。
3、备课以“学”为主，合理安排听、说、读、写等各项语文实践活动。
4、提倡单元备课，可根据需要重组教材。
5、认真准备教案，教师要有二备，五年内青年教师手备详案。
二、课堂教学
1、教师应在上课铃响之前在教室等候。
2、教学中合理安排师生活动，做到层次清楚，组块合理，力求教学过程的整合流畅。
3、真正转变学生的学习方式。
4、精心组织学习活动，提倡形式多样，生动活泼，讲究实效。
5、注意良好的行为习惯的培养。字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，习作要认认真真地完成。
6、提高作业效率。提倡课堂作业在课堂教学内完成，作业讲求实效，富于思考。
三、课后教学活动
1、重视教学反思。提倡教学后记，将教学的得失、体会作好记录。
2、加强课后辅导，应有提优补差。
3、积极参加教学研究活动，提倡校本教研。集体备课和教研活动要定时间、定专题。提倡教师深入学习一、两本教育教学理论著作，认真通读一、两种语文教学研究刊物。
4、作业要求：另附文后。
四、测试与评价
1、提倡多元评价和过程性评价。
2、考查后要认真、及时阅卷，严格、科学评分。认真进行分析，撰写质量分析与反思。
附：作业及批改要求细则：
一、书写要求
1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。
4、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。未经老师同意，不得随意更换作业本。
二、用笔要求
一二年级的学生，书写作业用铅笔。三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔钢笔。（可逐步过渡，但要年级统一）每一次的作业必须用同一种色笔书写。
三、格式要求
1、拼音本和拼习本的书写格式：
一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本，写一个空一格。
2、方格本书写格式：
低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
3、作文本的书写格式
（1）第一页是目录。正文第一行中间写题目。誊写作文时，每段开头要空两格。
（2）每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。
（3）如在文中需修改,使用正确的修改符号。
（4）每次作文都应另翻一页誊写。
四、批改要求
1、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一，如：正确的打 “√”，错误的打“╳”。批改符号大小适中。
2、教师要严格要求学生对作业的错处及时、认真地订正；订正后及时批改。
3、对学生作业的评定要公平客观，统一标准。要有适当的评语，立足鼓励。教师的批语，应符合学生的理解水平，书写要工整。
4、成绩用优、良、中、差四个等级表示，并标明批改日期。
5、作文批改：
（1）教师批改必须有总批。总批是在学生作文后面,与学生对话式,具有激励作用
（2）教师要鼓励学生,发现用得好的或恰当的词语、句子、段落,要用符号标出以示鼓励。
（3）作文成绩写在题目的右上角，批改日期写在总批下一行的右侧。
（4）学生作文如不符习作要求,必须重写,教师应个别指导。
五、说明：
1、本细则是对常规作业及批改的一般要求，在这基础上鼓励教师积极探索对特色作业创意性的批改方法，特别在批改中如何进一步激发学生的学习积极性、主动性上有新的突破。
2、本细则是规范教学行为，落实新课改，切实保证教学质量的重要环节。
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