综合实践课《给书包减肥》《甜白酒的研究》评课
邵芸菲
3.31日下午，有幸来到雕庄小学听了两节综合实践课，一节是汤英老师的《给书包减肥》，还有一节是杨颖先老师的《甜白酒的研究》。这两节课给我最深刻最直观的印象就是有吸引力，让人不由自主的就听入迷了。这两节课都是研究课，都严格遵守了研究课的步骤：发现问题、动手实践、得出结论。他们探究的意味很浓，这两节课都是有发现、有动手、有动脑、有反馈。而且非常难得是细节把握非常到位。引导学生都非常到位，课堂调控得当，而且老师都非常善于倾听。
《给书包减肥》这课首先是播放了几张校门口家长帮孩子背书包的照片，引出问题，家长为什么要帮孩子背书包，你的家长帮你背过书包吗？从而引导学生说出是因为咱们的书包太重了。这时，老师适时给出专家的研究：研究表明，标准书包的重量不宜超过体重的10%，而四年级小朋友平均体重是35千克。接下来就是小组合作分别称出各自的书包重量填在作业单上，然后每组派人上黑板写上最重和最轻书包的重量。从而知道了全班的最重书包是9.7千克，最轻是3.0千克。接着就是将这两个书包进行比较，比较了空书包的重量，比较了书包里书的高度，还比较了笔袋的重量。接下来就是请学生想办法减轻书包的重量。学生从精简物品、用品轻便、合理存放、每天清理这几个方面来给书包减肥。最后学生亲自动手给书包进行了减肥。
刚走进教室，就闻到阵阵甜香味《甜白酒的研究》以一首常州民谣《常州甜白酒》引出全课，每张桌子上都放了两小碗甜白酒，老师先让学生说说对甜白酒可以怎样了解？学生通过思考交流决定通过闻、看、尝、比来了解甜白酒。紧接着就问孩子们，关于甜白酒，你有什么想了解的，孩子们通过谈论，对甜白酒的做法、由来、历史、制作材料、味道、颜色、时间比较感兴趣。其中大家最感兴趣的就是它的做法。老师播放了一个视频，介绍了甜白酒的做法，是用糯米家酒曲来做，还让孩子们亲自做了实践。
这两节的老师都是富有经验的语文老师，她们的在课堂中的及时评价显示出了她们的教学机智，他们的立即追问都是基于孩子原有起点的提升。她们的设计都非常注重趣味性和体验性，实践价值很高。这两节还有一个很大的特点就是非常真实，推广价值高。任何学习都是从学知识到习得方法，再到形成能力，最后形成习惯。这些才是学习的真正意义。
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