数学教研组活动记录
|
时间
|
5.12
|
地点
|
会议室
|
|
参加人员：全体数学老师
|
|||
|
活动主题
期中质量分析反思沙龙研讨
|
|||
|
主要内容：
1. 各年级备课组长反思本年级阶段性教学质量
一年级：
谢红艳：
（1） 数的组成错误很高，学生不会读题也不愿意读题。因为拼音不过关所以审题不清，读不懂。
（2） 学生对知识的掌握不牢固，上课听课效率不高
李国文：
理解能力较弱，做题时即使读题了也还是不懂题意，语文的阅读和数理理解还是有区别的，整体掌握知识较弱
二年级：
夏菲：
（1）解小试卷较难、较绕，学生看不懂题意。二实小的卷子学生的难点在于解决问题，有余数的除法不行，二年级学习内容的编排先是除法、之后是有余数的除法、最后是余数一定要比除数小，考试时间离考试内容的学习时间较远，
（2）计算题发掌握还行，但是在解决问题中尤其是有余数的除法中，单位名称不会写，乱填，归根到底还是对题目理解不够。
三年级：
蒋婷：
（1） 讲述了本年级各班的平均分以及分数段
（2） 试卷中大部分题目比较基础，但是难题学生就不太会做。比如说这样的一道题目：4个菠萝5千克，问100个菠萝重多少千克？1吨里面有多少个菠萝？这个只能用倍数关系来解题，超出了学生的理解范围
（3） 每次在题目中遇到让学生自己题目的题目，学生智慧改改条件中队数字，不会独立出不一样的题目
葛静芳：学生的理解能力较弱
四年级
邵芸菲：
（1） 分析整个年级的试卷整体情况，两级分化比较严重，一些后进生在每次考试中都不能及格。
（2） 试卷中的题目是每次都有的，但是由于数字较多，单位换算内容掌握不好导致，这类题目几乎每份卷子中都有涉及，都会出错。
（3） 一些估算的题目，学生不能够根据实际情况选择合理的数值来估，智慧死硬的运用四舍五入的方法，缺乏对实际问题的把控。
（4） 遇到让学生自己提出提出实际问题来解答，不少学生只会换一下条件中的数据，或者提出的问题也不符合实际。
吴明珠：
学生遇到思维含量较多是题目，比如：“我是这样想的：”这类题目，不知道该怎样概述，需要加强对课本内容的把握。
五年级
先华锋：
（1） 每单元的重难点要强化，在数学中有时也需要一些概念的背诵和记忆
（2） 在解方程的题目中，x在除数的位置上的时候，学生遇到这些思维含量较多是题目容易不知所措，要加强这方面的训练
（3） 知识点比较重要的地方需要语言概述，学生还需要背一背，甚至需要一些专项训练。
岳剑锋：
局小的试卷看似简单，但内含深意，容易出错
季华英：
对于思维含量较多的题目越来越多这是一种趋势
六年级：
顾昕
（1） 对于试卷上一些难题、偏题要给与学生一定的空间，一步步改进，比如：材料利用率的计算、小数点保留的位数
（2） 学生新知识之间的整合能力较弱
（3） 在班级里除了老师的讲解，还要发动好学生带动后进生，让整个班的学习个氛围推上去。
教研组长总结：现阶段，画图、说理……一些思维含量较高的题目越来越多，这也体现了一种趋势，可以把错误率较多的一些题目做成一个专项练习，以便对学生有针对性的进行复习指导。
吴校长总结：期中试卷可以让我们开拓一下视野，知道怎样努力，明白一个接下的解学的方向和重点，以便今后有意识的弥补这个欠缺。我们也要跟上超流行的一些东西，根据自己的情况看看本学期的重点，因为期末也不远了，要积极安排相应的课时。
各个备课组要每次有个固定的时间坐下来聊一聊，说一说，每次一个中心发言人。轮流发言，将交流的氛围推上去，把教学工作高扎实。
|
|||
关闭窗口
打印文档