窗外：暖阳、和风、柔柳，正是红杏春意闹；室内：举起的小手、专注的眼神、稚嫩而清晰的表述……同样勾勒出了另一番的“春意盎然”。4月19日，延陵小学二年级全课程活动开展得热闹非凡。吴晓银老师和杨欢老师围绕“春天课程”，分别教学了绘本故事《花婆婆》和《春天的游戏——踩球》。

吴晓银老师的《花婆婆》，没有局限于绘本的故事讲述，而是以发展学生的阅读、表达能力为定位。整节课，以对话为素养目标，围绕“学习单”，在课堂上展开了“与同学对话”、“与故事对话”、“与自己对话”层层递进的教学活动。当进行阅读理解时，几个孩子到台前分享自己的观点，其他孩子在安静聆听；当孩子在谈自己观点，或者补充别人的观点，或者有不同意见时，老师适时又把他们引回文本，让他们学会一次次和文本对话。当孩子们纷纷为花婆婆的行为点赞时，老师链接了学生自己的生活，分享了平日里孩子们春游、学习、生活的照片，从而让他们明白认真地做一件对人对己有益的事，那就是一件让世界变得美丽的事情。当孩子们拿起笔，写下自己的愿望时，更是不着痕迹地在学生的心中洒下“花种”。

杨欢老师的《春天的游戏——踩球》，紧扣春花，创设花园娱乐的场景。就连学生也充当了花朵的角色，每一位学生手上都有一个纯色手环，代表着花朵的颜色，整节课学生徜徉在五颜六色的花海中，游戏、活动，学会体育技能，发展下肢的灵活性和身体的协调性。

课后，老师们兴致勃勃地进行了评课和研讨活动，吴明珠校长对两位老师的成长给予了高度评价。蒋立新校长也就“春天课程”提出：希望老师能够在注重文本的同时，更多地关联学生生活，并进行组合提升，让学生在原有的基础上能有长足的发展。

暖暖的阳春，给孩子们带来了无穷的乐趣，也给孩子们带来了蓬勃的生机。全课程生机勃勃的课堂同样赋予孩子们茁壮成长的力量。在这新鲜初放芽绿的四月天，在这一树一树花开的四月天，在这燕在梁间呢喃的四月天，我们再次感受学生成长的气息，因为有爱！有暖！有希望！

（文：傅鋆）