语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”本学期延陵小学语文组对师生朗读进行了系统的规划和科学的研讨。

三月，草长莺飞。我们开始延续上学期的每日的晨间诵读，要求晨诵有计划、定内容、重指导，使学生形成良好的语感，内化祖国的语言文字，把良好的传统文化积淀下来。

四月，杨柳依依。学校把青年教师送到南京去参加“江苏省教师朗读高级研修班”，老师们认真学习，积极向同行取经，高质量地完成作业。同时，回到学校开展了“让经典在朗读中徜徉”的朗读主题教研活动，语文老师们集体参与，亲自尝试，学习朗读技巧。

五月，红花遍地。学校全体语文教师利用晨诵和语文课积极开展对学生的集体朗读指导。芮军老师执教的朗读指导课更是给大家带来许多惊喜和思考。

六月，小荷初露。“延陵小学整班朗读比赛”开始啦！一年级糯糯的童声、三年级诗意的吟诵、五年级激扬的语调……让我们看到了整班朗读的魅力。赛后，老师们集体研讨、积极总结，发现低年级的孩子更应该教与重读与停顿的技巧，要在整体流畅上下功夫；高年则要更加重视学生语感的形成，要以自然为主，切记拿腔拿调。

大声朗读能够培养语感、加深印象、提高理解、产生自信、体验成功。平淡无奇的朗读竟然有如此功效，所以只要有机会，就应该大声朗读，因为这种方式能让阅读者自身获取真正美的享受。