课外阅读能够提升学生的人文素养和语文能力这一点毋庸置疑，那么作为语文老师我们应该为孩子的课外阅读做点什么呢？近期，延陵小学语文组的老师们就“有效规划学生课外阅读”这一主题开展了研讨活动。
9月20日上午，四年级的陆亚莲老师为大家呈现了课外书籍《穿堂风》的阅读导读课。陆老师从作者、书籍的封面和封底入手，带着四（1）班的孩子走近书本，在了解“故事简介”后进行大胆想象，鼓励孩子们猜想情节，彼此分享阅读的愿望，同时陆老师引导孩子学会观察配图，通过图片领会故事背后的内容。课堂上，孩子们容言慧语，课堂生动活泼。可陆老师笑称孩子们自己读只是“浅阅读”，要想把一本书真正读透，读深，读厚，更多的是每一次阅读时关注的点和良好的阅读方法、阅读习惯。
随后，郑海娟老师代表四年级团队和老师们分享了团队近一年里，在课外阅读实践中的经验与感受，接着就如何指导学生进行课外阅读，如何使我们的阅读指导真正激发孩子有兴趣阅读、爱上阅读进行了详细的介绍。大家一致认为在形式多样的活动中，孩子们自然掌握了阅读方法，也会累积属于自己的阅读心得，久而久之，孩子们的课外阅读能力自然会提升。之后参加活动的老师们进行热烈讨论、交流，邓寅老师分享了高年级长程读书规划，奚青老师谈到了低年级阅读兴趣的激发，陆振烨老师讲述了自己班级的草根做法。
随着“经典诵读”的深入推广与“书香校园”的构建,延小的每一位语文老师真切地感受到课外阅读是学生形成阅读能力和综合素养的重要途径之一。为了最大限度引领学生走进书籍的殿堂，享受读书的快乐，老师们一直在实践中努力寻找提高学生课外阅读的有效策略。团队合作、善于思考、静心阅读，让我们在孩子最纯美的阶段，打造生命里最绚丽的底色。
撰稿人：芮军
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